Шоиста содщова мактабгача педагогика

Фаолиятли ёндашув
Аксиологик ёндашув
Герменевтик ёндашув
Антропологик ёндашув
11-расм. Тарбия жараёнини ташкил
этишга замонавий ёндашувлар
S 
--- *.............
...
—
Маданиятшунослик ёндашуви
Ижтимоий ёндашув
Синергетик ёндашув
Тарбия жараёнини ташкил
этишга замонавий
ёндашувлар
67

---

Фаолиятли ёндашув.
Ушбу ёндашувнинг мохияти -
бихевиористик йуналганлик, тарбияни шахснинг хулк- 
атворига таъсир курсатадиган ижтимоий педагогик таъсир- 
сифатида 
караш; 
хар 
бир 
педагогик 
таъсир 
тарбияланувчвда 
унинг 
сузлари, 
хатти-харакати, 
амалларида намоён буладиган маълум жавобни юзага 
келтиради.
Маданиятшунослик 
ёндашуви.
Махсус 
ташкил 
килинган педагогик жараён сифатида тарбивдан воз кечиш. 
Маданиятни, 
дунё 
манзарасини 
эгаллаш 
жараёнида 
атрофдагиларнинг хатти-харакатлари ва хулкига табиий 
тарзда мослашиш.
Аксиологик ёндашув.
Мохияти - инсоннинг жамиятдаги 
хаётининг узини кадрият сифатцда кдрайдиган асосий 
фалсафий кадриятлар назарияси; тарбия хаётга тайёрлашга, 
шахсий кадриятли йуналганлик, шахе муносабатларини 
шакллантиришга 
каратилган. 
Тарбия 
кадриятларни 
узлаштириш ва интериори-зациялаш жараёни сифатида 
ташкил этилади.
Ижтимоий ёндашув:
тарбияга “хаёт мактаби” сифатида 
караш; ижтимоий ахамиятли сифатларни шакллантириш; 
хаётий тажрибани социумда эгаллаш; социумда ижодий уз- 
узини ривоожлантиришни куллаб-кувватлаш.