«Школьный двор территория здоровья»

2.От теории к практике.
2.1. Изучение планировки пришкольной территории.
Школа является многофункциональным учреждением. В течение учебного года учащиеся не только обучаются, а также отдыхают, занимаются спортом и гуляют на территории пришкольного участка. Поэтому каждому ребенку на территории должно быть не только комфортно, но и безопасно. Для этого была проведена оценка пришкольной территории по наличию и расположению рядом с ней основных функциональных зон.

Измерения	Санитарно-гигиенические нормы, м	Результаты
Расстояние от границ школы до предприятий быта, промышленного предприятия	не менее 50	Рядом со школой отсутствуют промышленные предприятия.
Расстояние до ближайшего жилого дома	не менее 10	30м
Расстояние от школы до дороги с регулярным движением автотранспорта	100-170	62м (со стороны ул.Ленина)

В расположении основных функциональных зон выдержаны все санитарно-гигиенические нормы.


2.2.Изучение видового состава древесных пород на территории пришкольного участка
Был определен основной видовой состав деревьев и кустарников. Древесная растительность представлена в основном следующими видами: берёза пови́слая, тополь чёрный, ряби́на обыкнове́нная, яблоня дома́шняя, ясень обыкновенный и др.
Из кустарников растут сирень, спирея, смородина чёрная.
Всего 8 видов деревьев и 3 вида кустарников. (Приложение №1)
Большой ценностью для участка является липа – самое устойчивое к загрязнению растение. Он удерживает большие концентрации выхлопных газов и производственных выхлопов. Но самая большая ценность липы состоит в очищении воздуха от пыли (этот вывод подтвердило и изучение запыленности листвы). Наши липы расположены на территории ул.Ленина и защищают от автомагистрали.
Установлено следующее количественное соотношение видов древесных пород (табл. 1).

Таблица 1.

Количественное соотношение видов древесных пород