Shaxs va ijtimoiylashuv tushunchalari

5




sharoitlari bilan o'zaro munosabatlarida sodir bo'lgan madaniyatni assimilyatsiya qilish va ko'paytirish jarayonida insonning rivojlanishi va o'zini o'zi o'zgartirish deb qaraladi.
Ijtimoiylashuvning mohiyati shundaki, uning jarayonida inson o'zi tegishli bo'lgan jamiyatning a'zosi sifatida shakllanadi. Har qanday jamiyatda insonning ijtimoiylashuvi o'ziga xos xususiyatlarga ega. Ijtimoiylashuv bosqichlari inson hayotining yosh davriyligi bilan bog'liq. Tavsiya etilgan A. V. Mudrikom davriyligi juda shartli, ammo ijtimoiy-pedagogik nuqtai nazardan qulaydir: chaqaloqlik - tug'ilishdan 1 yilgacha; ilgari bolalik - 1-3 yil; maktabgacha bolalik

• 
  3-6 yil; yosh o'smir - 10-12 yil; katta o'smir - 12-14 yil; erta yoshlik - 15-17 yil; yoshlik - 18-23 yil; yoshlik - 23 - 30 yil; erta etuklik - 30-40 yil; kech etuklik - 40-45 yil; keksalik yoshi - 55-65 yil; keksalik - 65-75 yil; uzoq umr - 75 yildan ortiq.Ijtimoiylashuv bolalar, o'smirlar, yoshlarning rivojlanishiga ta'sir ko'rsatadigan ko'plab sharoitlarga ega bo'lgan o'zaro munosabatlarida davom etadi.
  

Biz ijtimoiylashuvning xususiyatlarini pedagogik hodisa deb bilamiz. Pedagogika, pedagogik jarayonlar fani sifatida quyidagilarni aniqlash uchun mo'ljallangan: ijtimoiylashuvning pedagogik tabiati; shaxsni shakllantirishning yaxlit jarayonida uning o'zaro munosabatlari; o'quvchilarning ijtimoiy munosabatlarga qo'shilishining yo'llari, usullari, tashkiliy shakllari; bolaga, o'smirga, yoshlarga ijtimoiy haqiqatni bilish va ijtimoiy hayot mavzusining mavqeini o'rganishga yordam beradigan pedagogik sharoitlar.
"Ijtimoiylashuv" kontseptsiyasini aniqlashda biz psixologlar va o'qituvchilarda bu hodisaga nisbatan turli xil formulalar yoki turli xil yondashuvlar bilan emas, balki turli darajadagi dekanitsiyalar bilan ham duch kelamiz.Ijtimoiylashtirish muammosining nazariy jihatlarini ko'rib chiqish ushbu kontseptsiyaning pedagogik xarakteristikasi kamida beshta yondashuv bilan ifodalanadi: