Sharq tillari

 
1- ilova (6.2.) 
O’quv vizual materiallar 
 
 
 
 
Vaznlar 
birlik 
transkripsiy
a 
tarjimasi 
Ko‟plik 
transkripsiy
a 
1 
ٍبؼكا
af'alu فوٛ 
torofun
taraf 
فاوٛا 
atrofun
ذهٝ 
vaqtun 
vaqt 
دبهٝا 
avqotun 
2 
ٍٞؼك 
fu'uulun ق٣وّ 
sharifun 
bilimdon 
فاوّا 
ashrofun 
وٓا 
amrun 
ish 
هٞٓا 
umurun
3 
َؼك 
fu'ulun 
ِْػ 
i'lmun 
bilim 
ِّٞػ 
u'lumun 
يِٓ 
malikun 
shoh 
ىِٞٓ 
mulukun 
4 
ٍبؼك 
fe'alun 
ةبزً 
kitabun 
kitob 
تزً 
kutubun 

---

187 
ل٣لع 
jadidun
yangi 
كٝلع 
jududun 
خ٘٣لٓ 
madinatun 
shahar 
ٕلٓ 
mudunun 
َعه 
rojulun 
erkak 
ٍبعه 
rijalun
وؾث 
bahrun 
daryo 
ه ث
بؾ
biharun 
5 
َؼكا 
af‟alu 
و٤جً 
kabirun 
katta 
هبجً 
kibarun 
َعه 
rijlun 
oyoq 
َعها 
arjulun 
6 
خِؼكا 
af 'ilatun 
وؾث 
bahrun 
daryo 
وؾثا 
abhurun 
ًبجُ 
libasun 
kiyym 
خَجُا 
albisatun 
ػب٘ع 
janahun 
qanot 
خؾ٘عا 
ajnihatun 
7 
ءلاؼك 
fu'ala'u 
ُْبػ 
a'limun 
olim 
ءبِٔػ 
u'lama'u 
ْ٤ػى 
za'imun
boshliq 
ءبٔػى 
zu'ama'u 
8 
ءلاؼكا 
af 'ila'u ن٣لٕ 
sodiqun 
do'st 
ءبهلٕا 
asdiqa'u 
9 
ٕلاؼك 
fu'lanun 
لِث 
baladun 
shahar 
ٕالِث 
buldanun
10 
َئبؼك 
fa'a'ilu 
عبغّ 
shujaun 
botir 
ٕبؼغّ 
shuj‟anun 
حل٣وع 
jaridatun 
gazeta 
لئاوع 
jaro'idu 
خُبٍه 
risalatun 
xat 
َئبٍه 
raso'ilu 
11 
٢ِؼك 
fa'la 
٘٣وٓ marizun 
kasal 
٢ٙوٓ 
marzo 
12 
٢ُبؼك 
fa'aala 
اوؾٕ 
sahro 
cho'l 
١هبؾٕ 
saharo 
خ٣لٛ 
hadiyatun 
-sovg'a 
ب٣الٛ 
hadaya 
 
 
 
 
 
 
1.O’quv topshiriq 
1. Arab tiliga tarjima qiling. 

---

188 
Senda durbin bormi? Ha, menda durbin bor. Bu soyabon qizil. 
2. 
Rasmlarda ko‟rsatilgan hayvon va predmetlarning nomlarini ko‟rsatib ayting. 
2.O’quv topshiriq 
 
هاٞؽ 
 
 :وجکا
-
 
 ؟ت٘٣ى ب٣ ،َعوُا انٛ
 
 :ت٘٣ى
-
 
.وجکثا ب٣ ،ٛب٤ف َعوُا انٛ
 
 :وجکا
-
 
؟ىبجقُا انٛ تٛن٣ ٖ٣ا یُا
 
 :ت٘٣ى
-
 
 .ٕبکلُا یُا تٛن٣ ٞٛ
 
 :وجکا
-
 
؟خجربکُا ٙنٛ طوقر ٖ٣ا ٖٓ
 
 :ت٘٣ى
-
 
خجزکُٔا َفل٣ تربکُا بٛ .خجزکُٔا ٖٓ طوقر یٛ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

189 
3.O’quv topshiriq 
Rasmlar ostidagi so‟zlarni o‟qing. 
ِْػ 
ذػبٍ 
ت٘٤ػ
2 ilova (6.2.)
 
4.O’quv topshiriq 
Topshiriq:
Quyidagi gaplarni ko‟chiring, transkripsiya qiling va o'zbek tiliga tarjima qilinq. 
 
 . لا؟ ٕبزؽٞزلٓ بٔٛ َٛ .ٕبزِلوٓ ٕبرانكبُ٘ا .ٕبؽٞزلٓ ٕبثبجُا
 
.حلٜزغٓ خجُبطُا .لٜزغٓ تُبطُأ
 
بٚ٣ا خَ٘ؽ ٢ٛ . َٖؽ ٞٛ .ْؼٗ ؟َٖؽ ٞٛ َٛ .خَُبع ٢ٛ. ٌُبع ٞٛ .خثبّ ت٘٣ى .ةبّ ْ٣وً
 
ذٗا .
 
.ٕبرلٜزغٓ ٕبربجُبطُا . ٕبربجُبٛ خٔٛبكٝ ت٘٣ى. ٕبجُبٛ محمد ٝ ْ٣وً .خِ٤ٔع ذٗا .خل٤ؼٙ بٗا. ١ٞه
 
 .ٕبربل٣وظ ٕبربجُْا .ٕبَُبع بٔٛ . ٕبل٣وظ ٕبجُْا
ٕبزَُبع بٔٛ
 
 
Uslubiy tavsiyalar 
1. Muammoviy tahlilning bosqichlari. 
Birinchi bosqich – topshiriqning asosiy mazmunini ajratib olishni taklif qiladi, 
tadqiqot ob‟ektini aniqlab, shakl beradi. 

---

190 
Ikkinchi bosqich –ob‟ektning holatini aniqlaydi, asosiy qirralariga e‟tibor qaratadi, 
muammoli vaziyatning hamma tomonlarini tahlil qiladi. 
 
4 ilova (6.2.)
 
Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari 
Guruh 
Baho 
Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari 
O’tilgan mavzuni 
bilishadi 
Guruh
faol 
Muammoni echish uchun 
takliflar berishdi 
Jami 
 
Ball 
1,0 
0,5 
1,5 
3 
1 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
Guruh ishlarini umumlashtiruvchi baho 
Guruh 
1 
2 
3 
Jami ball 
Baho 
1 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
2,2 – 3 ball – a‟lo
1,2 – 2 ball – yaxshi 
0,5 – 1,1 ball – qoniqarli
0 – 0,5 ball – qoniqarsiz
O’quv topshiriq 

---

191 
12-MAVZU. OLMOSHLAR
 
(Laborotoriya mashguloti 4 soat) 
Laborotoriya mashguloti o‟qitish texnologiyasi 
Talabalar soni
: 14 
 
Vaqti
: 4 soat.
 
O’quv 
mag’ulotining
shakli
Informatsion – ko’rgazmali ma’ruza 
M
a
’
r
u
z
a
 
r
e
j
a
s
i

 
1. Yaqin joydagi predmetlarni ko'rsatish olmoshlari 
2. Uzoq masofadagi shaxs va predmetlarni ko'rsatuvchi olmoshlar
3. Yaqin joydagi shaxs va predmetlarni ko'rsatish uchun sodda ko'rsatish 
olmoshlari
4.
 
Ajratuvchi olmosh 
5. Kishilik omoshlari 
6. Birikma olmashlar 
O’quv mashg’ulotining maqsadi: 
Arab tilidagi olmoshlar haqida 
tushuncha berish. 
Pedagogik vazifalar: 
O’quv faoliyati natijalari: 

Uzoq 
masofadagi 
shaxs 
va 
predmetlarni ko'rsatuvchi olmoshlar
م\za\, ٕام\zani\, بر\ta\ , ٕبر\tani\,
ءلاٝا \ula'i\ olmoshlariga ى \ka\ 
yuklamasini olmosh oxiriga, olmosh 
bilan ى \ka\ yuklamasining orasiga 
ٍ\lom\ harfi qo‟shilib yaslishini 
tushuntirish;

Yaqin 
joydagi 
shaxs 
va 
predmetlarni ko'rsatish uchun sodda 
ko'rsatish olmoshlari bilan بٛ \ha\
ogohlantiruvshi 
yuklama 
birikmasi 
ishlatiladi aytib berish;

madaniyat sotsiologiyasi tushun-chasi 
va 
uning 
asosiy 
xususiyat-lari,
madaniy 
qadriyatlarning 
sotsial 

Uzoq masofadagi shaxs va predmetlarni 
ko'rsatuvchi olmoshlar م\za\, ٕام\zani\,
بر\ta\ , ٕبر\tani\, ءلاٝا \ula'i\ olmoshlariga
ى \ka\ yuklamasini olmosh oxiriga, olmosh 
bilan ى \ka\ yuklamasining orasiga ٍ\lom\ 
harfi 
qo‟shilib 
qo‟shilib 
yaslishini 
tushuntirish;

Yaqin joydagi shaxs va predmetlarni 
ko'rsatish uchun sodda ko'rsatish olmoshlari
bilan بٛ \ha\ ogohlantiruvshi yuklama 
birikmasi 
ishlatiladi 
xususiyatlarini 
o‟rganadilar;

madaniyat sotsiologiyasi tushunchasi va 
uning asosiy xususiyatlari, madaniy 
qadriyatlarning 
sotsial 
mohiyatini 
o‟rganadilar.

---

192 
mohiyatini aytib berish.
O’qitish usullari va 
texnika
 
Ma’ruza, 
«T-sxemasi» 
texnikasi, 
baxs-munozara, 
FSMU texnologiyasi. 
O’qitish vositalari
 
Ma’ruza matni, komp’yuter 
texnologiyasi, 
proektor, 
(«Arab tili » fanidan elektron 
o’quv-uslubiy 
majmua), 
slaydlar, tarqatma manba.
O’qitish shakli 
Jamoa, to’g’ridan-to’g’ri va 
guruhlarda ishlash 
O’qitish shart-sharoitlari
 
 Texnik 
vositalar 
bilan 
ta’minlangan, 
o’qitish 
usullarini qo’llash mumkin 
bulgan ukuv xona. 
Monitoring va baxolash 
Kuzatish, og’zaki nazorat, 
yozma nazorat, savol-javobli 
so’rov, o’quv topshiriq. 
 
Laborotoriya mashgulotining texnologik kartasi
 
Ish jarayon-
lari vaqti 
Faoliyatning mazmuni 
o’qituvchi 
talaba 
1 bosqich. 
Kirish 
(10 daqiqa) 
1.1. 
mavzuni 
e’lon 
qiladi, 
o’quv 
mashg’ulotining maqsadi va natijalarini 
tushuntiradi. 
1.2. Mashg’ulotni o’tkazish shakli va 
baxolash mezonlarini e’lon qiladi.
1.3. Talabaga mavzu bo‟yicha tar-qatma 
materiallarni tarqatadi. 
1.4. Mavzu bo‟yicha ma‟ruza mashg‟ulotining 
tayanch iboralari va ma‟ruza rejasiga izox beradi 
(1- Ilova). 
Mavzu yuzasidan blits-so‟rov usu-lida ma‟lum 
bo‟lgan tushunchalarni faollashtiradi, savollar 
beradi.
 
 
 
Javoblarni to’g’rilaydi va 
xulosalaydi. 
Tinglaydi, mavzu nomini 
yozib 
oladilar 
 
 
 
Tarqatmala
rdan 
foydalanadi
 
 
Tayanch 
iborala 
bilan 
tanishadi 
 
 
 
Savollarga javob beradi 

---

193 
2 bosqich. 
Asosiy jarayon 
(60 daqiqa) 
2.1. Ijtimoiy munosabatlar sotsiologiyasi savoli 
yuzasidan qisqa ma‟ruza o‟qiydi. Ekranga “T-
sxemasi” jadvali chiqariladi va uning asosida 
talabalar bilan savol-javob uyushtiriladi (2-ilova). 
Javoblarni tinglaydi va xulo-salaydi 
2.3
. 
Kuchli tomonlarini tushuntiradi.
FSMU 
texnologiyasidan 
foyda-lanib 
“Sotsiologiyada begonalashuv muammosi va 
uning asosiy ko‟rinishlari nimada?” savolini 
o‟rtaga tashlaydi. (3-ilova) 
Berilgan javob fikrlarini 
umumlashtiradi qo’shimcha 
qiladi.
Tinglaydi, 
yozadi, 
savollar 
beradi, 
juftli 
guruxlarga 
bo’linib, 
organay-
zerli 
jadvalni 
to’ldiradi.
 
 
 
 
Juftli guruxlarga bo’linib 
FSMU 
jadvalini 
to’ldiradi
3 bosqich. 
YAkuniy 
bosqich
(10 daqiqa) 
3.1. Mavzu bo’yicha umumiy xulosa 
qilinadi.
3.2. 
Talabalarning 
bilim 
va 
ko’nikmalari baxolanadi. 
3.3. Navbatdagi anjuman ma’ruzaga
dokladlar 
mavzusi 
bilan 
tanishib
chiqish:
1. Sotsiologiyada begonalashuv muammosi 
va uning asosiy ko‟rinishlari
2. 
Ta‟limning 
sotsiallashuv 
va
gumanizatsiyalashuv jarayonidagi roli 
3. Din muhim sotsial institut sifatida