Sh. Sodiqova

6.  Tarbiyaning  bola  rivojlanishga  ta’siri qand ay?
A ) Bola  axloqiy kam olga yetadi
B) B ola jism oniy kam olga yetadi
C) B ola ruhiy kam olga yetadi
D)  B olaning axloq-odobi tarbiyalanadi.
7.
  Bolaning ahloqiy rivojlanishidagi  m uhim   o m il nima?
A) Ta’lim-tarbiya
B) Tevarak-atrof
C) Jamoa
D) Ota-ona
8.  Necha yoshda  bolaning ijobiy xulq-atvori b a r q a r o r la s h a d i?
A )  3-5  yoshda
B)  6 -7  yoshda
C)  8-1 0  yoshda
D)  10-15  yoshda

---

VIII bob.  MEHNAT TARBIYASI
w  
.  . 
Mehnat  tarbiyasi
  bola-larga  m ehnatning  m o-
M ehn attarb iyasin in g 
,  .  , 
, 
, 
, 
,
, 
r  hiyatmi  chuqur  anglatish,  ularda  mehnatga
 
m a q sa d  v a  v a z ifa la r i 
.. 
.  .   - 
• 
.  i
ongli m unosabat,  shuningdek,  m uayyan ijti­
m oiy  foydali  harakat  k o ‘nikm a  va  m alakalarini  shakllantirishga  y o 'n al- 
tirilgan  pedagogik  faoliyat jarayoni  b o ‘lib,  ijtimoiy  tarbiyaning  m uhim  
tarkibiy qism laridan biri hisoblanadi.
Mehnat tarbiyasining maqsadi
 bolalarda m ehnatga ongli m unosabatni 
shakllantirishdir.  Shuningdek,  mehnat  orqali  bolalam i  har  tom onlam a 
rivojlantirish,  m a ’naviy-axloqiy  fazilatlarni  tarkib  toptirish,  kelajakdagi 
m ehnat  faoliyatiga  ruhiy jihatdan tayyorlash,  ularga  m ehnat  qilish  xohi- 
shini singdirib borish ham  alohida aham iyatga ega.
M aktabgacha  ta ’lim  m uassasasidagi 
mehnat  tarbiyasining  vazifalari
 
xilm a-xil  bo‘lib, ularni quyidagi uch katta guruhga tasn if etish mumkin:
Birinchi  guruh  vazifalari  bolalarning  mustaqil  m ehnat  faoliyatiga 
pedagogik ta ’sir k o'rsatish bilan belgilanadi:
-b o la la m i m aqsad q o ‘yishga, m ehnat k o ‘nik m av a m alakalari, m ehnat 
m adaniyati  bo‘yicha  kerakli  m ateriallar  va m ehnat  qurollarini  tanlab  ol- 
ishga o ‘rgatish;
-  bolalarda b o ‘lajak m ehnat faoliyatini shakllantirish, m ehnat jarayon- 
larini  m ehnatda  qatnashuvchilar  o ‘rtasida  taqsim lash,  m ehnatda  yaxshi 
natijalarga erishish m alakalarini  shakllantirish;
-   m ehnat  faoliyatining  dastlabki  ijtimoiy  sabablarini  shakllantirish, 
buyum lar  va  harakatlarga  qiziqish  uyg'otish  orqali  m ehnat  natijalariga 
erishish,  katta  guruhlarda  esa m ehnatning  ijtim oiy  aham iyatli  ekanligini 
anglab  etish.
Ikkinchi guruh vazifalari kattalar m ehnatiga ijobiy m unosabatni tarbi- 
yalashga qaratilgan:
-  bolalarga kattalarni qanday natijalarga erishish uchun m ehnat qilay- 
otganini 
tushuntirish;
-   bolalarda  m ehnat  ahliga  hurm atni,  ularga  qo‘lidan  kelganicha yor­
dam berish xohishlarini tarbiyalash;
-  kattalarning m ehnat natijalarini asrab-avaylashga o ‘rgatish.
Uchinchi  guruh  vazifalari  m ehnat  faoliyatida bola  shaxsini  shakllan­
tirishga qaratilgan:
126

---

-   bolalarda  m ehnatsevarlik,  har  qanday  m ehnatga  qatnashish,  bosh- 
lagan  ishini  oxiriga  yetkazish  uchun  bor  kuchini  ayam aslik,  o 'z   shaxsiy 
m ehnatiga nisbatan to ‘g ‘ri m unosabatni tarbiyalash:
-  javobgarlik,  m ustaqillik,  m aqsadga  qaratilganlik,  q at’iylik,  tashab- 
buskorlik  va  faollik,  sabr-m atonatlilik,  chidam lilik  kabi  bola  shaxsining 
axloqiy sifatlarini tarbiyalash.
-  m adaniy xulq va o ‘z tengdoshlariga nisbatan ijobiy m unosabatni tar­
biyalash,  o ‘zaro kelishgan holda birga ishlay  olish, jam oa ishida natijaga 
erishguncha  o 'z   mehnati  bilan  qatnashish,  o ‘zi va  o ‘rtoqlarining  mehna- 
tini xolisona baholash, yordam  berish.
, 
... 
M aktabgacha ta ’lim m uassasalarida mehnat