Сентябрь Тарбиячининг бир ҳафталик намунавий иш режаси

Эътиборни қаратиш керак:боғланган нутқни ривожлантириш. Нутқий мулоқот маданиятини шакллантириш.


Тил ва нутқ маркази
“Баҳор” ҳикояси
Мақсад:мнемосхемага таянган ҳолда тасвирловчи ҳикони туза оладилар, характерли белгиларни тўлиқ жавоблар билан ёритадилар, табиатга меҳр ва муҳаббатни намоён этадилар.
Жиҳоз ва материал: “Баҳор”,“Ишчилар боғда” ишчи карталари тўплами, мнемосхемалар, номланишида “З” товуши бўлган расмлар тўплами
Фаолиятнинг бориши:

1. 
   Ўйин дақиқаси. Баҳор ҳақида сўзлаб бериш мазмунидаги оқ айиқ мактуби
   
2. 
   Болаларга саволлар:
   
   1. 
      Қандай баҳор келмоқда (эрта баҳор).
      
   2. 
      Қайси йил фаслидан сўнг баҳор келади?
      
   3. 
      Баҳор фаслининг биринчи ойини номла
      
3. 
   Тарбиячининг баҳор, баҳорда боғдаги, томорқадаги ишлар
   
4. 
   Ҳикоя асосида болаларга саволлар.
   
5. 
   Болалар томонидан тасвирловчи ҳикояни тузиш
   
6. 
   “Керакли сўзни топ” дидактик ўйини.
   

Қўшимча:“Тўғри гапирамиз” дидактик ўйини, баҳор ҳақидаги асарларни ўқиш. “Қарама қаршиликлар” дидактик ўйини.
Эътиборни қаратиш керак:нутқнинг грамматик қурилишига, гапларнинг турли турларини қўллаш, луғатни фаоллаштириш.


Тил ва нутқ маркази
Н.Поляковнинг “Баҳор ёмғири” шеърини ёд олиш
Мақсад:шеърни ифодали ўқий оладилар, матнда баҳор белгиларини ажрата биладилар. “З товушини тўғри талаффуз қиладилар, номида “З” товуши бўлган предметлар расмларини топа оладилар
Жиҳоз ва материал: предметли расмлар. Баҳор ёмғири сюжети тасвирланган расм. “Товуш қаерда?” дидактик ўйини.
Фаолиятнинг бориши:

1. 
   “Қувноқ тилча” қўшиғи (товушни артикулиция қилиш ва талаффуз этиш).
   
2. 
   Карточкалар билан ишлаш
   
3. 
   Расмни намойиш этиш
   
4. 
   Болаларга саволлар билан мурожат этиш.
   
5. 
   Шеърни ёд олиш
   
6. 
   Болалар томонидан шеърни ифодали ўқиш.