Семинар машғулотнинг технологик модели Машғулот вақти

Таянч тушунчалар: Усул, маҳалла, психолог, ВЕК, ота-оналар, ЁИ етакчиси, ҳуқуқ-тарғибот идоралари.


Машғулотнинг бориши;
I. УЎТМда гуруҳ раҳбарлари фаолияти ва маънавий-маърифий ишларни ташкил этиш бўйича бўйича блиц-сўров.

Топшириқ (блиц сўров): 1. Синф раҳбарлари ўз фаолиятини қайси меъёрий ҳужжат асосида олиб боради. 2. Ота-оналар билан ҳамкорлик қандай шаклда ташкил этилади– 3. Синф раҳбари шахсига қандай талаблар қўйилади – 4. Синф раҳбарининг вазифалари- 5. Маънавий-маърифий ишлар қандай йўналишларда ташкил этилади – 6.Маънавий-маърифий ишларни ташкил этишдан кўзланган мақсад– 7.Мактабларда қандай маънафий-маърифий тадбирлар ташкил этилади- 8.Президентимиз томонидан илгари сурилган 5 муҳим ташаббус ҳақида нималарни биласиз- “Икки саҳифалик кундалик” 1-Sahifa 1.Синф раҳбари -бу 2.Синф раҳбарининг вазифалари- 3. Умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандартининг таркибий қисмлари- 2-Sahifa 1.Синф раҳбари маънавий-маърифий тарбияни ташкил этишда кимлар билан ҳамкорлик қилади- 2.Синф раҳбари учун энг асосий фазилат-бу 3. Компетенция-бу

“Кластер” график органайзери