Семинар машғулоти таълим технологияси модели Машғулот вақти 2 соат Талабалар сони: 25-30 нафар

Семинар машғулотининг технологик картаси

Босқичлар, вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	талаба
1-босқич. Кириш (10 дақиқа)	1.1. Мавзуни мунозара тарзида ўтишини маълум қилади.	1.1. Диққат билан тинглайдилар ва ёзиб оладилар
2- босқич. Асосий жaрaён (45 дaқиқa)	2.1. Машғулот мавзуси, унинг мақсади ва кутилаётган натижалар билан таништиради, уларнинг ахамиятлилиги ва долзарблигини асослайди. 2.2. Мавзу бўйича асосий тушунчаларга таъриф бериш мақсадида “Ақлий ҳужум” усули асосида тезкор-сўров ўтказиб талабалар билимларини фаоллаштиради.	2.1.Эшитадилар ва таянч тушунчаларга таъриф берадилар. 2.2. Саволларга жавоб берадилар
3-босқич. Гуруҳларда жуфтликларда ишлаш (20 дaқиқa)	3.1. Талабаларни 5-та кичик гуруҳга бўлади ва гуруҳларда ҳамкорлик асосида ишлаш усули қоидалари билан таништиради. Ҳар бир гуруҳ мавзу режаси асосида такдимот тайёрлашини айтади. 3.2. Гуруҳларга “Концептуал жадвал” буйича топшириқларни бажариш учун ёрдам беради. Тақдимот материаллари мазмунан ва мантиқан тўлиқ ёритилишини кузатади.(1-илова) 3.3. Тақдимот бошланишини эълон қилади “балик скелети”усулидан фойдаланишни тавсия этади. (2-илова) 3.4. Мавзулар асосида берилган маълумотларни умумлаштиради ва хулосалайди. Фаол иштирокчи талабаларни рағбатлантиради ва бахолаш мезонларини эълон килади.(3-илова)	3.1.Кичик гуруҳларга бўлинадилар. 3.2.Топшириқлар бўйича ишлайдилар. 3.3Фаол қатнашадилар, такдимот учун материаллар тайёр-лайдилар. 3.4.Гуруҳдан сардор танлашади, унинг тақдимотида ҳамкорлик қиладилар. Саволларга жавоб берадилар.
4-бoсқич. Якуний бoсқич (5 дaқиқa)	4.1.Ўқув фаолияти юзасидан хулоса билдиради. 4.2. Мавзу мақсадига эришишда талабалар фаолиятини таҳлил қилади ва ўзлаштира олмаган жойларини қайта ўқиб чиқишни топширади.	4.1.Тинглайдилар. 4.2.Топширикни оладилар.

1-илова
“Концептуал жадвал” Бошқарув тизими ва бошқарув қоида ҳамда усуллари сохаларини тизимлаштиринг

Предмети	Тавсиф, тоифа, ажралиб турадиган белгилар
	Таъриф	Ўрганишнинг ахамияти	Ўрганишдаги қийинчиликлар