Семинар машғҒулот №2 Мавзу. Ўқув мақсади ва натижаларни лойиҳалаштириш

Таълим воситалари:

Ўқитувчи учун:	Талаба учун:	Дарсни ташкил этиш учун:
1) ўқув-методик қўлланмалар; 2) методик тавсиялар; 3) методик ишланмалар; 4) ўқув дастурлари; 5) дарс режаси; 6) маъруза матни.	1) дарслик; 2) ўқув қўлланма; 3) жадваллар; 4) тарқатма материаллар; 5) йўл-йўриқлар; 6) технологик хариталар; 7) типик хатолар харитаси; 8) топшириқ варақалари.	1) плакатлар; 2) моделлар; 3) макетлар; 4) жиҳозлар; 5) аудиовизуал воситалар; 6) техник воситалар; 7) реал воситалар

Ўқитиш ва ўқиш стратегияси – белгиланган ўқув материалларини талабалар онгига етказиш йўлларини, яъни танланган таълим методи, шаклларининг амалда қўлланилишини кўзда тутади.
Дарснинг турини танлаш – ўқитувчининг маҳоратига кўра дарснинг дидактик мақсади, ўқув материалининг мазмуни, дарс учун ажратилган вақт, шунингдек, зарур шарт-шароитнинг танланилишини ифодалайди.
Дарснинг технологик харитаси – дарс ишланмасининг асосий ўзагини ташкил этади. У дарс тури ва танланган методларга қараб турлича бўлиши мумкин. Дарснинг технологик харитаси хусусида маърузанинг кейинги ўринларида алоҳида тўхталиб ўтилади.
Таълим жараёнини лойиҳалаш: лойиҳа – мазмун – фаолият учлиги асосида ташкил этилувчи педагогик фаолиятнинг умумий моҳиятини яхлит ифодалашга хизмат қилувчи лойиҳани яратишдир.


Таълим жараёнини лойиҳалаш қуйидаги
босқичларда кечади:


1-босқич: лойиҳани яратиш;
2-босқич: талабалар фаолиятини ташхислаш;
3-босқич: педагогик жараённи ташкил этиш;
4-босқич: педагогик жараённинг самарали кечишини таъминлаш;
5-босқич: талабалар фаолиятини назорат қилиш.