seminar: Dars – ta‟limni tashkil etishning asosiy shakli

takrorlash (yodga tushirish);   

c) 

yangi mavzuni bayon qilish; 

d) 

nazorat ishini o„tkazish; 

v) o„quvchilarni baholash;

 

   g)  uy  vazifasi  (o„rganilganlarni  qayta 

takrorlash maqsadida). 

3).  Quyidagilar  orasidan  Laboratoriya 

darslarining tuzilishini aniqlang: 

a) 

tashkiliy qism; 

b) 

yangi mavzuni bayon qilish;

 

c) 

nazariy 

materiallarni 

6). Quyidagilar orasidan Amaliy darslarning 

tuzilishini aniqlang: 

a) 

tashkiliy qism; 

b) 

o„tilgan  mavzuni  takrorlash  (uy 

vazifasini tekshirish);  

---

mustahkamlash;  

d) 

laboratoriya ishini o„tkazish;

 

g) o„quvchilarni baholash; 

d) uy vazifasi. 

 

c) 

 yangi mavzuni bayon qilish;

 

d) 

nazariy 

materiallarni 

mustahkamlash; 

v) amaliy ish topshiriqlarini bajarish; 

g) o„quvchilarni baholash; 

d) uy vazifasi. 

   

2-topshiriq. Ta‟limni tashkil etish bo„yicha “Assisment texnikasi” 

Test.  1.  Nostandart  darslar  qachondan 

boshlab tashkil etildi.  

A. XX asr 70-yillari  boshlarida 

B. XX asr 70-yillari  o„rtalarida 

V. XX asr 70-yillari  oxirlarida 

2. Nostandart dars qanday dars? 

A.Nostandart  dars  an‟anaviy  tuzilishdagi 

improvizatsion  o„quv mashg„ulotidir.  

B.  Nostandart  dars  an‟anaviy  tuzilishdagi 

kreativ  o„quv mashg„ulotidir.  

V.  Nostandart  dars  an‟anaviy  tuzilishdagi 

inovatsiono„quv mashg„ulotidir.   

0,1 ball 

Muammoli topshiriq.  

“Dalton-reja”  tushunchasini  mazmun 

mohiyatini yoritib bering? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0,1 ball 

Simptom. 

Nuqtalar 

o„rniga 

ferakli 

so„zlarni qo„ying. 

Yan  Amos  Komenskiy  tomonidan 

joriy  etilgan  ta‟limning    Sinf  –  dars 

shakli  orqali  pedagogikaga  …  kabi 

tushunchalarni kiritdi. 

0,1 ball 

Amaliy topshiriq. 

Ochiq dars ko„rinishlari: 

 

 

 

 

0,1 ball 

 

3-topshiriq.Kichik guruhlarda ishlashga mo„ljallangan an‟anaviy va 

noan‟anaviy dars turlarini tashkil etishga doir amaliy topshiriqlar 

 

1-topshiriq.  Kichik  guruhlarda  hamkorlikda  ishlash  asosida  aralash  darsni 

ko„rsatib berish. 

 

1-guruh  darsning  tashkiliy  qismi  va  o„tilgan  mavzuni  takrorlashni  ko„rsatib 

beradi; 

 

2-guruh:  yangi  o„quv materialini  bayon qilish tartibini  tushuntirib  beradi; 

 

3-guruh:  o„rganilganini  mustahkamlash,  o„quvchilarni  baholash  va  uy 

vazifasi  berishni  amalga  oshiradi. 

 

Mazkur  topshiriqni  bajarishda  o„qituvchi  zig-zag  metodiga  asoslanadi. Ya‟ni 

har  bir  kichik  guruh  o„ziga  berilgan  topshiriqni  bajarib  bo„lgach,  bir-birlari  bilan 

o„zaro  almashinuv  asosida  o„tkaziladigan  dars  haqida yaxlit tasavvur hosil qilinadi. 

---

Talabalarda  o„tkaziladigan  dars  haqida  yaxlit  tasavvur  hosil  bo„lgach,  kichik 

guruhlar  navbati  bilan  o„zlariga  berilgan  vazifalarning  taqdimotini  o„tkazishadi. 

 

Topshiriqni  bajarish  oldidan  guruh  bilan  kelishilgan  holda,  mutaxassislik 

bilan  bog„liq biror mavzuni  tanlab olish maqsadga muvofiq. 

 

2-topshiriq. Kichik guruhlarda nostandart darslardan lavha ko„rsatish. 

 

1-guruh  uchun: konferentsiya  darsini o„tkazilishini  ko„rsatib berish. 

 

2-guruh  uchun: musobaqa turidagi darsni tashkil  etish. 

 

3-guruh  uchun: o„yin tipidagi  dasrni namoyish  etish. 

Mustaqil ta‟lim topshiriqlari: 

Mavzu:  Ta‟lim  turlari  va  ta‟limni  tashkil  etish  shakllari.  Dars  –  ta‟limni 

tashkil etishning asosiy shakli 

Topshiriq: Pedagogikaga oid o„quv adabiyotlardan mavzuga doir qismlarini o„qib, 

quyidagi  masalalarni  yozma bayon etish: 

1. O„qitishning  sinf-dars tizimining  boshqa ta‟lim tizimlaridan  farqi nimada? 

2. Nostandart darslarga tavsif  yozing. 

Adabiyotlar:  Сластенин  В.А.,  Исаев  И.Ф.  Педагогика.  –  М.:  Академия,  2005; 

Подласый И.П. педагогика. В 2-х кн. Кн.1. – М.: ВЛАДОС, 2003.  

Pedagogika  nazariyasi  va  amaliyoti.  B.X.Xodjaev.-Toshkent,  “Sano-standart” 

nashriyoti,  2017. 

                                     Foydalanilgan adabiyotlar ro„yxati 

 

1.  Pedagogika. X.Ibragimov,  Sh.Abdullaeva.  –Toshkent, 2007. 

2.  Pedagogika  nazariyasi  va  tarixi.  R.Mavlonova  va  boshqalar.  –Toshkent,  fan  va 

texnologiya.  2010. 

3.  Pedagogika.  Toxtaxodjaeva  M.X.  va  boshqalar.  –  Toshkent,  O„zbekiston 

faylasuflari  milliy  jamiyati,  2010. 

4. Djuraev  R.X. va boshq. Pedagogik atamalar lug„ati.  –Toshkent, Fan, 2008.  

5.Pedagogikadan  amaliy  mashqlar  va  masalalar /O„quv qo„llanma. O„.Asqarova.  –

Toshkent, Istiqlol, 2005. 

6.Pedagogik  entsiklopediya.  I  va  II  jild.  “O„zbekiston  milliy  entsiklopediyasi” 

Davlat  ilmiy  nashriyoti.  -Toshkent, 2012. 

7.TEACHING  AND  LEARNING  Pedagogy,  Curriculum  and  Culture  by  Alex 

Moore 2012.  

8.Pedagogika  nazariyasi  va  amaliyoti.  B.X.Xodjaev.-Toshkent,  “Sano-standart” 

nashriyoti,  2017. 

9.  O„zbekiston  Respublikasi Prezidentining “Umumiy o„rta, o„rta maxsus va kasb-

hunar    Ta‟limi  tizimini  tubdan  takomillashtirish  chora-tadbirlari  to„g„risida”gi 

farmoni. 2018 yil 

Internet saytlari: 

1. 

www.ziyonet.uz

 

---

2.

www.pedagog.uz

 

3.

www.tdpu.uz