Scientific Collection «InterConf», (39): with the Proceedings of the 8th International Scientific and Practical Conference «Science and Practice: Implementation to Modern Society» (December 26-28, 2020) at Manchester, Great Britain

Fishbone diagram (фишбоун) – схема причинно-следственных связей. 
Помогает устанавливать причинно-следственные взаимосвязи между объектом 
анализа и влияющими на него факторами. Составление диаграммы развивает 
навыки работы с информацией и умение ставить вопросы, решать проблемы. 
Радиальная диаграмма используется для описания центральной идеи 
через выделение тезисов и деталей и позволяет легко запомнить основные 
смысловые и структурные элементы текста. 
Ladder (лестница) Используется для показа структуры текста. Позволяет 
ответить на вопросы: Какова структура текста? Сколько структурных частей? 
Каковы главные предикаты текста? 
Центральная идея-предикат1 - предикат2 - предикат3 
Contrast matrix используется, чтобы сравнить или сопоставить различные 
атрибуты или некоторые определения, утверждения, мнения. Позволяет ответить 
на вопросы: Какие положения сравниваются? Как они похожи? Как они 
отличаются? (см. табл.2). 
Таблица 2 
Объект1 
Объект2 
Объект3 
Атрибут 1 
Атрибут 2 
Атрибут 3 
 
Сетевое дерево используется, чтобы показать причины, иерархию и 
разветвление процедур. Позволяет ответить на вопросы: Какие категории 
главные? Какие подчиненные категории? Как они связаны друг с другом? 
Сколько уровней есть? 

---

 SCIENCE AND PRACTICE: IMPLEMENTATION TO MODERN SOCIETY
623 
Итак, как мы видим, способов графического представления информации, 
предполагающих ее обработку и интерпретацию, довольно много, но это и 
хорошо, потому что с их помощью можно не только разнообразить процесс 
обучения, но и каждый раз находить оптимальное средство, отвечающее 
характеру исходной информации, учебной задаче и возможностям самих 
обучаемых. 
При визуализации учебного материала следует учитывать, что наглядные 
образы сокращают цепи словесных рассуждений и могут синтезировать 
схематичный образ большой емкости, уплотняя тем самым информацию. 
Другим важным аспектом использовании визуальных учебных материалов 
является определение оптимального соотношения наглядных образов и 
словесной, символьной информации. Понятийное и визуальное мышление на 
практике находятся в постоянном взаимодействии. Они раскрывают разные 
стороны изучаемого понятия, процесса или явления и, будучи представлены 
графически, при необходимости могут быть возвращены в вербальную форму.
Чтобы студент овладел умением наглядного представления информации, 
необходимо знание законов ее трансформации в удобный, компактный способ.