Science in action

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРА
существования? Не будем забывать, что в соответствии с нашим пер­
вым принципом, упоминая ссылки 1 и 2 как установленные факты, он 
тем самым делает их более несомненными, одновременно усиливает 
и их, и собственную позицию.
Существует множество других работ, которые статье Ш алли не­
обходимо позаимствовать как данность, в особенности те, которые 
описывают методы, используемые при определении общей последо­
вательности пептидов. Это наглядно проявляется в следующем от­
рывке из той же статьи:
(20) Использованный в настоящей работе свиной пептид пред­
ставлял собой полностью гомогенный образец, выделенный по 
методике, описанной ранее (ссылки 5, 9). < . . . > В ряде случаев 
д ля анализа продуктов карбоксипептидазы В использовалась 
литиевая буферная система Бенсона, Гордона и Паттерсона 
(ссылка 10). < . . . > Нами использовался метод Эдмана в вариан­
те, описанном в работе Готтлиба и др . (ссылка 14). Также при­
менялся метод Грея и Смита (ссылка 15).
Ни одна из этих ссылок, в отличие от других, не оценивается 
позитивно или негативно. Они просто присутствуют в тексте как ука­
затели, отсылающие читателей в случае необходимости к техниче­
ским ресурсам, находящимся в распоряжении Ш алли. Читателю, 
который усомнится в правильности последовательности гормона, 
придется иметь дело с новым набором противников: их имена Бен­
сон, Эдман, Готтлиб, Грей и Смит. Работа этих людей не присутствует 
непосредственно в тексте, но в нем содержится указание, что, если 
будет нужно, их тут же можно будет мобилизовать. Они, так сказать, 
находятся в резерве, и готовы подкрепить позицию Ш алли всеми не­
обходимыми техническими деталями.
Заимствовать ссылки, которые могут усилить позиции текста, 
весьма удобно, однако тексту необходимо также атаковать те рабо­
ты, которые могут прямо оказать сопротивление его утверждениям. 
В высказывании (18) мы видели, как упоминаемая статья может удер­
живаться в промежуточном состоянии между правдой и вымыслом, 
но куда лучше было бы полностью уничтожить ее, расчистив тем са­
мым место для новой работы. И такое уничтожение нередко совер­
шается, иногда прямо, иногда косвенно, в зависимости от специфики 
научной области и личных особенностей авторов. Вот типичный при­
мер негативной модальности из работы Гиймена, где он характери­
69

---