Сборник статей по материалам XLII международной научно-практической конференции №12 (42) Декабрь 2020 г

Keywords: 
speech therapist, parents, speech therapy work, advice to 
parents. 
Речь - один из самых мощных факторов и стимулов для развития 
ребенка. Это связано с исключительной ролью, которую он играет в 
жизни человека. В своем развитии речь проходит определенные 
стадии. На каждом этапе элементы речевой системы формируются по 
определенному шаблону. Однако при нарушении этих закономерностей 
речевая система ребенка формируется непоследовательно и, как 
следствие, в старшем дошкольном возрасте приводит к речевой пато-
логии, исправить которую может только специалист по речи, опираясь 
на помощь и поддержку родителей.
Семья - первое социальное сообщество, закладывающее основы 
личных качеств ребенка. В семье он приобретает первоначальный опыт 
общения. Здесь у него возникает чувство доверия к окружающему миру, к 
близким людям, и уже на этой основе проявляется любознательность, 
любознательность, познавательная и речевая активность и многие другие 
личные качества. Все это необходимо учитывать при планировании 
работы с семьей. Полноценная коррекционная работа невозможна без 
помощи родителей ученицы. Желательно, чтобы родители, выполняя 
задания логопеда ребенка, стимулировали его волю и активность, 
побуждали его объяснять свои действия, направлять и подсказывать, 
если у него есть трудности. Кроме того, необходимо элементарно 
контролировать выполнение ребенком заданий логопеда. В зависимости 
от того, насколько родители готовы к сотрудничеству с логопедом, 
определяются формы работы с ними: периодические очные консультации 
или посещение логопедических занятий, консультации по телефону, 
обратная связь через записную книжку ученика, записи в дневнике или 
заполнив специальные анкеты. Кроме того, можно порекомендовать 
специальную литературу и различные пособия для выполнения домашних 
заданий, в том числе видео- и аудиоматериалы, компьютерные програм-
мы. Отношение родителей к трудностям ребенка существенно влияет на 
его душевное состояние, адаптивные способности и взаимоотношения 
с логопедом и педагогами.