Сборник статей Патриотическое воспитание: от слов

ВИРТУАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ КУЛЬТУРЫ РУССКОЙ РЕЧИ ДЛЯ 
СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА ПОСРЕДСТВОМ 
ТЕХНОЛОГИИ ВЕБ-КВЕСТ КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ К 
НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ 
Аннотация.
В статье нами рассматривается виртуальный музей посредством квест-
технологий как эффективная форма по популяризации русской культуры, и русского 
языка в частности, среди студентов педагогических вузов. 
Ключевые слова:
виртуальный музей, квест-технологии, национальная культура, 
культура русской речи, студенты, педагогический вуз 
Abstract. 
In the article we consider the virtual Museum by means of quest technologies 
as an effective form for the popularization of Russian culture, and the Russian language in 
particular, among students of pedagogical universities. 
Key words:
virtual Museum, quest technologies, national culture, culture of Russian 
speech, students, pedagogical University. 

---

241 
Русский язык является неотъемлемой частью культуры русского 
народа. Без знания языка и уважения к нему мы не воспитаем людей 
уважающих и ценящих нашу страну. А это сейчас очень важно, так как 
события на мировой арене позволяют задуматься о судьбе России. Здесь 
уместны слова И.С. Тургенева: «Во дни сомнений, во дни тягостных 
раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о 
великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как 
не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя 
верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» [1]. Этими словами 
полностью отражена великая роль русского языка в воспитании истинного 
патриота. Так как именно язык позволяет объединить настоящее общество, 
сохранить связь поколений, традиции и ценности народа. Как говорил И.С. 
Тургенев: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык - это клад, это 
достояние, переданное нам нашими предшественниками!» [2]. 
Современный среднестатистический человек имеет недостаточную 
культуру языка, несмотря на то, что является его носителем. А основы 
русского языка закладываются на ступени школы и продолжают 
совершенствоваться и углубляться на этапе вузовского образования. Таким 
образом, студенты педагогического вуза должны обладать высоким уровнем 
культуры речи, чтобы в дальнейшем нести ее подрастающим поколениям. В 
связи с этим мы и задались целью создать такую форму работы, которая 
обеспечила бы популяризацию русского языка среди студентов 
педагогического вуза, способствовала бы формированию у них 
положительного отношения к отечественной культуре в целом, и культуре 
слова в частности как основе их профессиональной компетентности. 
На создание проекта нас вдохновили слова русского писателя 
Константина Георгиевича Паустовского: «Постигая тайны русского слова, 
мы глубже познаем особенности русского национального характера, русской 
культуры, русской истории» [3], которые в полной мере отражают значение 
русского языка в нашей жизни. 
Мы видим решение представленной проблемы в музейной педагогике. 
Она в настоящее время приобретает особую актуальность, так как позволяет 
приобщить людей к истории и культуре родной страны, расширить их 
кругозор, выйти за рамки сухих фактов, напечатанных в книгах и учебниках. 
На наш взгляд ее потенциал огромен, в том числе и в вопросах повышения 
культуры речи. 
Музейная педагогика накопила немалый опыт, ее формы разнообразны, 
но на наш взгляд интересной формой ее представления является виртуальный 
музей, так как он сочетает в себе прелесть обычного музея с новыми 
информационными технологиями, что в свою очередь позволяет сделать его 
более интерактивным и привлекательным. Но подобного рода музеи в 
настоящее время достаточно распространены, поэтому мы предлагаем 
сочетать их с квест-технологиями. Они дают главное преимущество – 
посетители музея активно включаются в работу, так как в каждом разделе им 

---

242 
предлагается задание поискового, исследовательского характера. Кроме 
этого, важными положительными отличиями от обычного музея являются: 
свободное время посещения, отсутствие очередей и ограничений на время 
пребывания в музее. 
Аудиторией нашего музея станут, прежде всего, студенты и 
преподаватели, а также старшеклассники.
Мы выделили несколько этапов реализации проекта. Они представлены 
в таблице (таблица 1). 
Таблица 1. Этапы реализации проекта