Сборник статей Патриотическое воспитание: от слов

Шамшетдинов Р.Р.
Москва
ФОРМИРОВАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО 
ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация.
В статье выделены задачи патриотического воспитания, а также 
выделена актуальность и его цели. Обоснована программа патриотического воспитания 
учащихся общеобразовательных школ. Выделена необходимость реализации программы и 
возможные итоги после ее реализации. 
Ключевые слова:
воспитание, патриотизм, патриотическое воспитание 
школьников. 
Annotation. 
The article highlights the tasks of patriotic education, as well as the 
relevance and its goals. The program of Patriotic education of pupils of secondary schools is 
proved. The necessity of implementation of the program and possible results after its 
implementation. 
Key words:
education, patriotism, Patriotic education of schoolchildren. 
В современных условиях развития государства определяются 
актуальные задачи в области воспитания молодого поколения. 
Соответственно повышается роль и значимость патриотического воспитания 
в современных образовательных организациях. В данном направлении 
воспитание должно сопровождаться внесением весомого вклада в 
формирование граждан, обладающих необходимой подготовкой, в том числе, 
защитников Отечества [1]. 

---

303 
В патриотическом воспитании, которое необходимо для защиты 
государства, для его мирного развития, важно морально - нравственное, 
внутреннее становление человека.
Поэтому неудивительно, что встал вопрос развития у подростков 
ответственности, духовности и большого числа других индивидуальных 
качеств, которые будут способствовать социализации молодого человека в 
обществе [2]. 
Перспектива при возникновении опасности для Отечества встать на её 
защиту - является главной целью в формировании у подростков патриотизма 
и патриотического духа [3]. 
Именно поэтому следует развивать в людях такое чувство, при котором 
они гарантированно были бы готовы к защите государства и своих 
сограждан. 
В течение многолетней истории российского образования большенство 
учителей были патриотически ориентированны и могли передавать 
патриотически 
ориентированные 
знания 
и 
опыт 
школьникам. 
Воспитательные методы имели определённые свойства формировать у 
подрастающего поколения чувство любви к Отчизне, уважение к старшим 
поколениям, стремление к честному труду [4]. 
Для того, чтобы всецело исследовать состояние проблемы 
патриотического воспитания современной молодёжи, несомненно, нужно 
использовать комплексный анализ всех происходящих событий в 
окружающей молодёжной среде, исследовать явления и процессы, которые, 
несомненно, влияют на внутреннее сознание и организацию воспитательного 
процесса, на настроения в обществе и общественное мнение по вопросам 
формирования патриотически ориентированной личности. 
Аргументируя актуальность исследования проблем патриотического 
воспитания можно выделить: 
- необходимость научности, целенаправленности и результативности в 
области организации патриотическом воспитании; 
- потребность усовершенствования патриотической работы с учётом 
возрастных и психических особенностей обучающихся; 
- необходимость многостороннего исследования сущности и структуры 
патриотизма как понятия и явления, его значимости в единой концепции 
обучения молодого поколения в условиях глобализации. 
Теоретический и практический аспект по урегулированию вопросов 
патриотического воспитания, был реализован в программе «Патриотическое 
воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» [2], которая 
взята на вооружение многими образовательными организациями. 
Многие учебные заведения начали систематически и целенаправленно 
проводить патриотически ориентированную деятельность по формированию 
у подростков чувства любви к родине. 
В данной программе изложены мировоззренческие принципы, подходы 
к обучению и основные тенденции в патриотическом обучении 
подрастающего поколения. 

---

304 
Итогами реализации программы могут служить следующие положения: 
постоянное внедрение в преподавательскую деятельность элементов 
патриотического воспитания; развитие у подростков чувства любви к малой 
родине; привлечение подростков к изучению истории страны; увеличение 
креативных способностей, как школьников, так и педагогов в процессе 
патриотического воспитания; деятельностная основа организации воситания. 
[5]. 
Вышеизложенные тезисы дают возможность сделать вывод, что 
патриотическое воспитание имеет существенную значимость для развития 
гражданского общества.
ЛИТЕРАТУРА 
1.
Распоряжение от 29 декабря 2014 года N 2765-р «Об утверждении Концепции 
Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы» 
2.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской 
Федерации на 2016-2020 годы» [Электр. ресурс]. URL: http://government.ru/media/files/ 
8qqYUwwzHUxzVkH1jsKAErrx2dE4q0ws.pdf (дата обращения: 06.11.2018).
3.
Кирсанов А.И. «Радикализм», экстремизм», сепаратизм», «терроризм»: сущность и 
соотношение понятий // Экстремизм и толерантность в дискурсе межкультурной 
коммуникации [Текст] / сборник статей. – М.: Полиграф сервис, 2018. – С. 4-7. 
4.
Мусина В.Е. Патриотическое воспитание школьников: учеб.-метод. пособие. 
Белгород: ИД «Белгород», 2013. 156 с. 
5.
Мананникова П.Е. Становление системы патриотического воспитания в российской 
школе // Научное сообщество студентов: междисциплинарные исследования: сб. ст. 
по мат. XLVI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 11(46). URL: 
https://sibac.info/archive/meghdis/11(46).pdf (дата обращения: 06.11.2018). 
Щеглова Д.В.
Москва