Сборник статей Патриотическое воспитание: от слов

ПАТРИОТИЗМ В ОЦЕНКАХ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
Г. МОСКВЫ 
Аннотация.
В данной статье представлены результаты социологического опроса 
школьников г. Москвы, проведенного в октябре 2018 года. На основе полученных данных, 
характеризующих представления современных школьников о содержании понятия 
«патриотизм», отношении к различным аспектам патриотического воспитания, делается 
вывод о необходимости совершенствования его форм и методов. 
Ключевые слова:
патриотизм, патриотическое воспитание, школьники, 
образование. 
Abstract. 
This article presents the results of a sociological survey of schoolchildren in 
Moscow, held in October 2018. On the basis of the data characterizing the ideas of modern 
schoolchildren about the content of the concept of "patriotism", the attitude to various aspects of 
Patriotic education, the conclusion is made about the need to improve its forms and methods. 
Key words:
patriotism, Patriotic education, students, education. 
Патриотизма в настоящее время рассматривается в качестве 
неотъемлемой и одной из наиболее важных характеристик бытия гражданина 
России, одной из основ жизни российского общества, имеющей большое 
значение для его дальнейшей судьбы. Патриотизм является центральным 
элементом национальной идеи России, на протяжении столетий он выступает 
неотъемлемым компонентом отечественной науки и культуры [1]. 
Патриотизм всегда рассматривался как источник мужества, героизма и силы 
российского народа, как необходимое условие величия и могущества нашего 
государства. 
Роль и значение патриотизма существенно возрастают в сложные, 
кризисные периоды жизни страны, требующих большого напряжения 
материальных и, в особенности, духовных сил общества. В это время 
проявления патриотизма отмечены наивысшей степенью благородства, 
жертвенности во имя Родины и народа. 
В настоящее время патриотизм является одним из главных ориентиров 
в воспитании подрастающего поколения. В нормативно-правовых 
документах, определяющих приоритеты в сфере образования, организация 
эффективного патриотического воспитания занимает одно из центральных 
мест [2]. Однако, несмотря на все попытки сделать патриотизм ключевым 
звеном современной российской государственной идеологии, результат пока 
не соответствует желаемому. В качестве причин этого специалисты 
называют социальные процессы, связанные с глубинным расслоением 
общества, весьма противоречивые реформы в сфере образования, а также 
недостаточную исследованность проблемы патриотизма и патриотического 
воспитания в современных условиях [2]. 
В 
современных 
источниках 
под 
патриотизмом 
понимается 
«нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием 
которого является любовь к отечеству и готовность пожертвовать своими 
частными интересами во благо интересов отечества» [3]. Патриотизм 
предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание 

---

254 
сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя с 
другими членами социума, стремление защищать интересы родины и своего 
народа, любовь к своей Родине, стране, народу, привязанность к месту своего 
рождения, к месту жительства [4]. 
Для того чтобы выяснить, какое содержание вкладывают современные 
школьники в понятие патриотизма, а также их отношение к различным 
аспектам патриотизма, в октябре 2018 год нами был проведен 
социологический опрос, в котором приняли участие 153 школьника города 
Москвы. Возраст респондентов – 14-18 лет, 60% девушек и 40% юношей. 
Одним из первых школьникам был задан вопрос о том, считают ли они 
патриотизм важной проблемой для нашей страны. Утвердительно на этот 
вопрос ответили чуть более 75% респондентов, при этом 15% не считают 
патриотизм проблемой, а 9,4% полагают, что эта проблема не очень важна и 
актуальна сегодня. 
На вопрос «Могли бы вы назвать себя патриотом?» утвердительно 
ответили 70% школьников, причем вариант «да, безусловно» выбрали только 
32% опрошенных, еще 37,7% ответили «скорее, да». Однако 9,4% на данный 
вопрос ответили отрицательно, а 20,75% выбрали вариант «скорее, нет». На 
наш взгляд, то, что почти треть школьников не считает себя патриотами, 
свидетельствует о высокой актуальности проблемы патриотического 
воспитания в нашей стране. Об этом также говорят и следующие данные: на 
вопрос «Много ли в Вашем окружении людей, которых можно назвать 
патриотами?» 30,2% ответили «меньше половины», а 11,3% сказали, что 
таких не знают, и только около 40% заявили, что патриотов в их окружении 
большинство. Школьникам был также задан следующий вопрос: «Одни 
считают, что патриот должен и любить Родину, и гордится ею; другие 
считают, что патриот может только любить Родину, а гордиться ее не 
обязательно. Какая точка зрения, первая или вторая, Вам ближе?». С первой 
точкой зрения выразили согласие 53,7% опрошенных, со второй – 27,8%, еще 
18,5% затруднились ответить. 
Далее, было решено выяснить, какое содержание вкладывают 
современные школьники г. Москвы в понятие патриотизма. Оказалось, что 
почти половина (49,02%) связывают данное понятие с любовью к своему 
родному краю, 17% – со знанием истории своей страны, почитанием предков, 
чуть меньше, 13,2%, считают, что патриотизм это, прежде всего, уважение 
культуры и традиций. Стоит отметить, что сравнительно немного 
респондентов (9,4%) связывает понятие патриотизма с любовью к своим 
близким, а с поддержкой государства и активным участием в жизни 
общества – всего по 5,66%. Для того, чтобы получить более полное 
представление о видении содержания понятия патриотизма респондентами, 
мы попросили их оценить, будут ли они считать патриотом человека, для 
которого характерно определенное поведение. Результаты представлены в 
таблице 1. 
Таблица 1. Представления школьников о патриотизме