Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
39 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
soxasida ko`yilgan vazifalar va maqsadlarga kanchalik mos kelishiga, bola shaxsiga kompleks 
ta`sirini qanchalik ta’minlashiga bog‘liqdir. 
Adabiyotlar ro‘yxati 
. Abdullayeva Q, Ochilov M, Nazarov K,“Boshlang‘ich maktab darsliklarini 
yaratishmezonlari,-T.: 1999-yil 
2. Зиёмуҳаммадов Б., Абдуллаева Ш. Илғор педагогик технология.-Т.: Абу Али ибн 
Сино, 2001.-Б. 24-25. 
BOSHLANG‘ICH SINF O`QUVCHILARI O`RTASIDA YUZAGA KELADIGAN 
ZIDDIYATLARNI BARTARAF ETISH IJTIMOIY-PEDAGOGIK HODISA SIFATIDA 
Azimova O.A.– 1-kurs magistri, Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat pedagogika 
universiteti, Toshkent, O‘zbekiston. 
 
Annotatsiya:
Mazkur maqolada boshlang`ich sinf o`quvchilari o`rtasidagi yuzaga keladigan 
ziddiyatlarni kelib chiqish sabablari keltirib berilgan. Konfliktlarning turlariga to`xtalib o`tilgan 
bo`lib, ziddiyatli vaziyatlarga pedagogik yondashgan holda bartaraf etish yo`llari ilmiy asoslab 
berilgan. 
Kalit 
so`zlar:
nizo, 
konflikt, 
ziddiyat, 
konfliktologiya, 
pedagogik 
ziddiyat, 
tushunmovchilik, tinchlik, barqarorlashtirish, o`qituvchi, o`quvchilar, boshlang`ich sinf,jamoa, 
ishonuvchan, hamkorlik. 
Mamlakatimiz mustaqillikka erishgach, o`zining mustaqil taraqqiyot yo`lini belgilab oldi. 
Bu yo`l jamiyatimiz kelajagini o`z qo`llariga oluvchi – yoshlarga beriladigan ta’lim-tarbiya asosida 
belgilanadi. Shu nuqtai nazardan 2020-yil 23-sentabrda “Ta’lim to`g‘risida” gi qonun qabul qilinib, 
uning maqsadi ta’lim sohasidagi munosabatlarni tartibga solishdan iborat. Bundan ko`zlangan 
maqsad har tomonlama yеtuk, mustaqil fikrlovchi, intellectual salohiyati yuqori bo`lgan 
raqobatbardosh kadrlarni tayyorlashdan iboratdir. 
Mukammal rivojlangan insonni tarbiyalash, ta’lim tizimini yuksaltirish, sog`lom avlodni 
voyaga yetkazish bugungi kunning muhim vazifalaridan biri bo`lib qolmoqda. Bu vazifani hal 
qilishda ijtimoiy tarbiyaning barcha yo`nalishlari xususan axloqiy tarbiya, muhim ahamiyat kasb 
etadi. 
Pedagogik jarayon murakkab tizimli hodisadir. Uning yuqori ahamiyati insonning 
kamolotga erishish jarayonining madaniy, tarixiy va ijtimoiy ahamiyatiga bog'liq.
Pedagogik ziddiyatlar muammosi ijtimoiy va texnik jihatdan barcha fanlarda o`z o`rniga ega 
bo`lgan ilmiy bilimlar sohasiga tegishli. Pedagogik konfliktologiya nazariy va amaliy yo`nalish 
bo`lib, uning asosiy maqsadi pedagogik nizolarning mohiyati va sabablarini o`rganish, ularni 
amaliy tartibga solish va hal qilish usullarini ishlab chiqishdir .
Psixologiyaning dolzarb muammolaridan biri bu ziddiyat muammosi. U o`zida keng 
qamrovli masalalarni qamrab oladi, ular orasida nizo tushunchasi, uning ijtimoiy hodisa sifatida 
tabiati, vujudga kelish sabablari, ularni hal qilish imkoniyatlari, shuningdek nizolarning 
tipologiyasi, tasnifi, ularning ijtimoiy hayotdagi rolini aniqlash. 
Konflikt bu o`zaro qarama-qarshi bo`lgan ziddiyatli manfaatlar va munosabatlarning ochiq 
to`qnashuvidir. 
Ya’ni, ziddiyat - bu bir nechta subyektlar o`zaro ta’sir o`tkazadigan vaziyat bo`lib, ulardan 
birining manfaatlari, qadriyatlari yoki istaklarini qondirishda oldinga qadam ikkinchisi yoki 
boshqalari uchun orqaga qadam tashlashni anglatadi.
“Konflikt” va “nizoli vaziyat” kabi tushunchalarni ajratib ko`rsatish kerak, chunki ularning 
orasidagi farq juda katta ahamiyatga ega.

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI