Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
108 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
мавзуси ўрганилганда ўқувчилар “Қор одам ким?”, “Нега қор одамни шундай аташади?”, 
“Қор одам қаерда яшайди?” каби саволларга ташаббускорлик билан жавоб берадилар ва 
лойиҳа методи асосида ўзларининг жавобларини изоҳлайдилар. Назарий билимлар амалий 
кўргазмалилик асосида самарали натижаларни беради ва 4-синф ўкувчиларида рефлексив, 
танқидий, дивергент тафаккурни ривожлантиришга хизмат қилади.
Дарсларнинг кейинги босқичларида матн тақдим қилинади. Матнни ўқувчилар ўқиб 
бўлишгач, уларга маълумотларга шарҳ бериш талаб қилинади.
Мазкур ишни бажарганларидаўқувчиларда матн билан ишлаш малакаси 
ривожлантирилади. Улар хусусийдан умумийга қараб хулосалар чиқаришга ўрганадилар, 
матнда индуктив баён қилинган фикрни тегишли дидактик малакаларни, оғзаки ва ёзма 
нутқнинг барча кўринишларини эгалладилар, матн бўйича тенгдошлари билан фикр 
алмашдилар, бу эса ўз навбатида мулоқат малакалари, гуруҳ билан ишлаш 
малакаларигайўналтирилган технологияни ташкил этди. Шунингдек, таълимнинг навбатдаги 
босқичларида самарали ўқув фаолиятини давом эттиришга замин ҳозирлайди. 
Шуни хулоса қилиш жоизки, лойиҳа методларидан узлуксиз таълимнинг узвийлигини 
таъминлашомили сифатидафойдаланиш таҳсил олувчиларда нафақатбилиш фаолиятини 
ривожлантириш, балкиқўшимча адабиётлар билан ишлаш кўникмаларини шакллантиришга 
замин яратади. Шунингдек, замонавий таълим технологиялари (ЗТТ), компьютер, Интернет, 
электрон ахборот ресурслари имкониятларидан фойдаланиш орқали лойиҳа методларини 
қўллаш таълим сифати ва самарадорлигининг ошишига хизмат қилади. Таҳсил олувчиларда 
тақдим қилинган ўқув материалидаги энг муҳим ғояларни саралаш, таҳлил қилиш, қиёслаш 
кўникмаларини ривожлантиришда муҳим амалий аҳамият касб этади ва психофизиологик ва 
шахсий-индивидуал қобилиятларининг таркиб топишига хизмат қилади. 
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати 
1.2017 йил 7 февралдаги “Халқ билан мулоқот ва инсон манфаатлари йили” Давлат 
Дастури ҳамда “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича ҳаракатлар 
стратегияси тўғрисида”ги ПФ-4947 сонли Фармони 
2.Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги “Умумий 
ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш 
тўғрисида”ги 187-сонли қарори 
3.Адизов Б.Р. Бошланғич таълимни ижодий ташкил этишнинг назарий асослари: Пед. фан. 
док. дисс... –Т.: 2003. – 320 б. 
4.Сафарова Р.Ғ. Бошланғич синф ўқувчиларида ўқув мотивларини шакллантириш.-
Тошкент: Камалак, 2018.-202 б. 
5.Абдуллаева Ш.А. Умумий педагогика дарслиги. – Тошкент: 2020. 254 б. таълим ж. –Т.: 
1998. -№6. – Б. 12-18. 
6.Сафарова Р. Шахсни шакллантириш омиллари //Таълим тараққиёти ж.–Т.,2001.- №4-4.