Сборник научных трудов по материалам Четвертой Международной научно-практической конференции

Раздел 3. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ 
ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ 
ПОДГОТОВКИ
Н.А. Власова (Воронеж, Россия)
Реализация принципов connected learning 
в преподавании русского языка как иностранного ............................ 249
М.Х. Гафарова, М.С. Смехнова (Воронеж, Россия)
Использование интернет-ресурсов в обучении аудированию 
студентов-бакалавров неязыковых факультетов ................................ 257
Т.А. Данилевская, М.Г. Злобина (Воронеж, Россия)
Компьютерные технологии в организации самостоятельной работы 
учащихся (из опыта работы ИМО ВГУ) .............................................. 262
К. Ю. Дрюкова (Воронеж, Россия)
Особенности языковой профессиональной 
подготовки курсантов в военном вузе ................................................ 269
И.А. Жилина
(Воронеж, Россия)
Формирование переводческой компетенции в неязыковой 
образовательной организации ............................................................274
Е.A. Калгина, Н.А. Неровная (Воронеж, Россия)
Методы и способы обучения курсантов военного вуза различным 
формам речевого общения на занятиях по иностранному языку ..... 280
Е.В. Карасева (Елец, Россия)
Из опыта использования инновационных технологий 
в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе ...........287
И.О. Кривцова (Воронеж, Россия)
Оптимизация подачи учебного материала с использованием 
языка-посредника при обучении иностранных студентов 
медицинского вуза .............................................................................. 295
Е.С. Кузнецова (Воронеж, Россия)
Enabling intermediate learners to write formal transactional 
letters .....................................................................................................301

---

7
Л. Е. Кузнецова (Воронеж, Россия)
Обучающая игра как средство усиления гуманизации 
иноязычной подготовки курсантов военных вузов............................ 308
Н.И. Малыхина, Н.М. Шишкина (Воронеж, Россия)
‘Computerized Support’ in Teaching English ...........................................314
Е.А. Проценко (Воронеж, Россия)
К проблеме формирования иноязычной коммуникативной 
компетенции сотрудников полиции: из опыта работы...................... 320
Л.В. Разуваева, С.В. Шерстникова (Воронеж, Россия)
Применение лингводидактической типологии текстов 
на занятиях по русскому языку в иностранной аудитории 
медицинского вуза ...............................................................................327
В.А. Семилетова (Воронеж, Россия)
Особенности обучения иностранных студентов на языке-посреднике 
на кафедре нормальной физиологии ФГБОУ ВО ВГМУ ......................337
В.Е. Середина, Е.Ю. Чайка (Воронеж, Россия)
Развитие профессиональной коммуникативной компетенции 
студентов СПО с использованием кейс-технологии .......................... 342
Д.С. Тимошенко (Воронеж, Россия)
Технологии формирования иноязычной коммуникативной 
компетенции конкурентоспособного специалиста 
в сфере туризма ................................................................................... 349
О.И. Тюнина, О.А. Япрынцева, Е.В. Дорохов (Воронеж, Россия)
Использование информационно-коммуникационных 
технологий в обучении иностранных студентов 
на языке-посреднике ........................................................................... 357