Сборник научных трудов по материалам Четвертой Международной научно-практической конференции

Литература
1. Badger, R. and White, G. (2000). A process genre approach to teaching 
writing. ELT Journal. 54(2), 153–160. 

---

307
2. Biber, D. and Conrad, S. (2009). Register, Genre, and Style. Cambridge: 
CUP.
3. Crystal, D. (2001). Language and the Internet. Cambridge: CUP.
4. Global Scale of English Learning Objectives for Adult Learners (2017). 
Pearson.
5. Goldstein, J. and Sabin R.E. (2006). Using Speech Acts to Categorize 
Email and Identify Email Genres. Proceedings of the 39
th
Hawaii International 
Conference on System Sciences. [online] < https://pdfs.semanticscholar.org/e6
5c/295c5dde16162a2fb881f76b5b5db2fcc1d4.pdf> [16.02.2019]. 
6. Hedge, T. (2005). Writing. 2nd eds. Oxford: OUP.
7. Hyland, K. (2009). Teaching and Researching Writing. 2nd eds. Pearson: 
Harlow. 
8. Hyland, K. (2007). Genre pedagogy: Language, literacy and L2 writing 
instruction. Journal of Second Language Writing. 16, 148–164. 
9. Klímová, B. (2004). Formal Written English and its Change. In: Šárka 
Ježková (ed.) Learning Together – Proceedings of 4th International and 8th 
National ATECR Conference. University of Pardubice.
10. Tribble, C. (1996). Writing. Oxford: OUP.
11. Vurdien, R. (2011). Email discourse. MET 20 (1), 62–68.

---

308
ОБУЧАЮЩАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО УСИЛЕНИЯ 
ГУМАНИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ 
КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ
Л.Е. Кузнецова
ВУНЦ ВВС «ВВА им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина»
Аннотация:
в статье рассматриваются свойства обучающей игры, как 
инструмента усиления гуманизации иноязычной подготовки курсантов во-
енных вузов. Выявлено соответствие обучающей игры принципам гумани-
тарной педагогики.