|
Художественно-промышленное образование в России и за рубежом
в изучение законов перспективы внесли художники эпохи Возрождения, которые в своих
фресковых росписях и живописных произведениях огромное значение придавали передаче
пространства. Позднее, уже в XVIII в., итальянский архитектор Джованни Баттиста Пира-
нези прославился не столько своими реализованными проектами, сколько мастерством ис-
полнения графических архитектурных пейзажей. В многотомном издании гравюр-офортов
«Римские древности» он изображал архитектурные памятники Древнего Рима. Серия гра-
вюр Пиранези «Виды Рима» запечатлела облик современного ему города. Французский ар-
хитектор и реставратор Э. Виолле-ле-Дюк в XIX в. на основе изучения и обмеров воспро-
изводил первоначальный вид разрушенных архитектурных памятников в своих рисунках,
правда, не без авторского «домысливания». В России великий педагог по академическо-
му рисунку профессор П. П. Чистяков (1832–1919) постоянно подчеркивал важность уме-
ния рисовать и писать. Как отмечал Барышников В. Л. в статье об учебной дисциплине «Жи-
вопись» и ее роли в формировании профессиональной культуры будущих зодчих, в XX в.
такие архитекторы, как Р. Макинтош, Ле Корбюзье, А. Аалтои другие в живописных работах
апробировали свои пластические идеи. Нередко архитекторы параллельно осваивали ди-
зайн, монументальное и театрально-декорационное искусство, что было бы невозможно без
свободного владения академическими творческими дисциплинами [1]. Смелые экспрессив-
ные графические архитектурные фантазии Я. Г. Чернихова (1889–1951), особенно работы
1920–1930-х гг., оказали большое влияние на развитие современного зодчества. Он учился
на факультете живописи Академии художеств в г. Санкт-Петербурге, а затем на архитек-
турном факультете под руководством Л. Н. Бенуа. В 1927 г. в Ленинграде Я. Г. Чернихов
организовал «Научно-исследовательскую экспериментальную лабораторию архитектурных
форм и методов графирования», в которой он и его ученики вели проектную и экспери-
ментальную работу. Чернихов считал, что каждому архитектору необходимо владеть гра-
фическими приемами рисунка. Занимаясь преподавательской деятельностью в нескольких
учебных заведениях, Чернихов разработал собственную методику обучения навыкам гра-
фического мастерства. Приведенные примеры подтверждают, что изучение основ рисунка,
знание законов перспективы и законов светотеневых отношений необходимо при создании
архитектурно-художественных замыслов и готовых проектов в работе архитекторов, рестав-
раторов и градостроителей. Навыки выполнения изображения с натуры в академической жи-
вописи служат для достижения в последующей профессиональной деятельности колористи-
ческой гармонии в архитектуре, так как цветовое решение интерьера или экстерьера зданий
является важной частью архитектурного проектирования.
Высшие учебные заведения, которые занимаются подготовкой архитектурных кадров,
разрабатывают собственные программы академического обучения творческим дисциплинам.
Кафедра архитектуры Московского государственного строительного университета опирает-
ся на традиции, которые сформировались в учебных заведениях России в XIX–XX веках,
прежде всего на опыт Академии художеств, ВХУТЕМАС — ВХУТЕИН и МАРХИ. Препода-
ватели кафедры предлагают свои методики, используя и обобщая этот опыт. Цель освоения
дисциплин «Основы рисунка и живописи», а затем «Архитектурный рисунок и графика» —
это формирование компетенций студентов в области изучения основ построения конструк-
тивного и тонального рисунка; изучения законов живописи, особенностей работы водными
красками (акварелью, гуашью); получения навыков ручной архитектурной графики с на-
туры и по представлению; изучения основ графической композиции; развития простран-
ственного мышления и воображения; умения использовать современные изобразительные
средства в процессе поэтапной разработки проектов зданий, визуализации и презентации
проектных решений. Академическим творческим дисциплинам отводится три семестра, так
как они совместно с другими профильными дисциплинами формируют необходимую базу
для дальнейшего погружения в профессию.
374
Do'stlaringiz bilan baham: |
