|
ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ
персонала гостиниц г. Выборга и Санкт-Петербурга, коллекция молодежной спортивной одеж-
ды для футбольного клуба «Зенит», ректорская мантия для вузов, промышленные коллекции
верхней и детской одежды для предприятий «Маяк», «Трибуна», «Первомайская заря», «Боль-
шевичка». Секрет успеха, по мнению заведующей кафедрой Л. В. Королевой, заключается
в том, что «учебный процесс сориентирован на понимание необходимости единства меж-
ду творчеством, технологией и менеджментом, а также тесного сотрудничества текстиля,
одежды и Высокой Моды. Прогрессирующее сокращение цикла жизни Моды, дробление вку-
сов потребителей обусловили подготовку специалистов, готовых работать в малосерийном
производстве, способных вывести текстиль и одежду на новые технологические рубежи. Ме-
тодика обучения позволяет понять тщательность и сложность многих процессов в создании
коллекций» [27, c. 24]. Материалы дипломных проектов составляют бесценный методический
фонд кафедры в жизнь ЛВХПУ и, особенно, СПГХПА, так как возможности их сохранения
с использованием цифровых форматов возрастают. Лучшие коллекции, запечатленные на фо-
тографиях разных лет, представлены в альбомах: В. Гаврилков — комплект верхней женской
одежды (1996 г.); А. Яковенко — коллекция вечерних платьев (1998 г.); Е. Тихонова — кол-
лекция молодежной одежды (2001 г.); О. Сотникова — коллекция женской одежды «Мале-
вич» (2001 г.); М. Акимова, П. Моисеенкова — коллекция женской одежды «Калейдоскоп»
(2012 г.); Л. Аветисян — коллекция нарядной женской одежды «Аурелия» (2013 г.); Н. Крым-
ская — коллекция молодежной одежды «Городской доспех» (2014 г.); М. Махетова — коллек-
ция молодежной одежды «Голоцен» (2014 г.); Д. Уркинеева — авторская коллекция женской
одежды «Перемещение» (2015 г.) [3, c. 244–245, 253, 344, 356–357].
Часть опубликованных проектов демонстрируют обозначенную выше установку
на тесное сотрудничество «текстиля, одежды и Высокой Моды», так как явно прослежива-
ется междисциплинарный подход — ткани для нарядных летних платьев, рубашек и детской
одежды разрабатываются в рамках дипломного проектирования выпускниками кафедры ди-
зайна текстиля, остается только привлечь к процессу профильные предприятия. Выработка
комплексного подхода как задачи, обеспечивающей перспективы развития модной инду-
стрии, глубоко осмыслена преподавателями: «…Ставки сегодня, в основном, сосредоточе-
ны на проблеме индустрии, в понимании производства одежды. И в этом большая ошибка,
так как только индустрия моды, выстроенная по институциональному принципу, включает
всю цепочку: от разработки концепции будущего текстиля (как первичного сегмента), про-
изводства непосредственно одежды, ее продажи и вопросов коммуникации (пиар, выставки
и пр.). Отсюда широкий спектр профессий, так или иначе связанных с дизайном костюма.
Попытки самих вузов решить данную проблему не отличаются излишним оптимизмом, по-
скольку столкнулись с трудностями, осложнениями, ограниченной маневренностью произ-
водства и собственной материально-технической базы. А ведь именно практический опыт
в профессии освобождает студента от завораживающего влияния и поверхностного взгляда
на моду, позволяет научить его пониманию и реальной оценке его будущей профессии» [13,
с. 412–413]. В 2020 г. такую задачу удалось осуществить путем создания кафедры промыш-
ленных технологий и менеджмента на базе одного из лидеров российской легкой промыш-
ленности — компании Concept Group, входящей в Группу АФК «Система», где практические
навыки получают студенты, обучающиеся в академии по образовательным программам ка-
федр «Дизайн костюма» и «Художественный текстиль».
Текстильная отрасль была одной из первых в истории российской промышленности,
поэтому подготовку специалистов-инженеров начали уже со второй четверти ХIХ в., а в по-
следней четверти ХIХ в. пришло осознание необходимости готовить художников, так не-
обходимых для разработки орнаментов и рисунков текстильных полотен, ситценабивных
и хлопчатобумажных тканей, фундаментальной подготовкой которых занималось ЦУТР ба-
рона Штиглица. С этой отправной точки можно отсчитывать накопление педагогического
27
Do'stlaringiz bilan baham: |
