Сборник научных статей Санкт-Петербург 2021

Художественно-промышленное образование в России и за рубежом 
начинающийся от городского планирования до отдельного здания, от экстерьера здания 
до интерьера, от рисунка окон и оконных ручек до наполнения внутреннего пространства 
предметами быта и декора. Подобный подход унаследует его сын, архитектор и дизайнер 
Ээро Сааринен. Именно эта концепция «тотального дизайна» послужит основополагающим 
свойством универсальности выпускников Крэнбрук, нацеленных на освоение различных 
видов искусств, архитектуры, декоративно-прикладных искусств, дизайна. Свободный под-
ход к занятиям позволял заниматься одновременно скульптурой и ювелирным делом, жи-
вописью и работой по металлу, гравированием и оформлением книг, мебельным дизайном 
и фотографией, керамикой и ткачеством, а в качестве конечной цели — стремиться к инте-
грации творчества и современной жизни. 
В 1922 г. Чарльз Р. Ричардс писал в своей книге 
«
Искусство в промышленности» (Artin 
Industry): 
«
Эта страна неожиданно обнаружила себя богатейшей в мире. Ей навязано эконо-
мическое лидерство <...>. Во многих областях мы, как ни печально, не подготовлены к та-
кому доминирующему влиянию, и нигде это так не очевидно, как в области искусства
»
[3, 
p. 25–26]. Сравнивая уровень преподавания в области промышленного дизайна в Германии 
и США, автор делает вывод об отсутствии в последних как должного уровня профессио-
нальной подготовки, так и полном отсутствии какого-либо влияния на продукцию промыш-
ленных предприятий. 
Показательным было отклонение Соединенными Штатами приглашения к участию 
в 
«
Международной выставке декоративного искусства и художественной промышленности
»
1925 г. в Париже, так как после объективного обзора состояния дел в области национально-
го дизайна промышленных товаров и предметов декоративно-прикладного искусства было 
признано, что