Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

- To begin with…/ Для начала… 
- There is an opinion that…/ Существует мнение, что… 
- A lot of people believe that…/ Многие полагают, что… 
- They say that…/ Говорят, что… 
- There is a traditional/common/old/popular stereotype that… / Есть стерео-
тип, что… 
- Many people still believe the old stereotype that… / Многие всё ещё верят в 
старый стереотип, что… 
- This view has become increasingly popular in society. / Эта точка зрения 
стала чрезвычайно популярной в обществе на сегодняшний день. 
- It’s now a rather popular view…/ В наши дни достаточно популярно мнение, 
что… 
Второй важной задачей в этом абзаце является постановка проблемы. Для 
того, чтобы показать проблемность, автор должен заявить о наличии разных 
точек зрения на предложенный вопрос. Для того, чтобы выразить, что не все 
согласны с предложенным утверждением, можно использовать: 
- There are those who disagree…/ Есть те, кто не согласен, что… 
- However, there is another point of view…/ Однако есть иная точка зрения… 
- On the contrary, some people say…/ Некоторые люди напротив утвер-
ждают, что… 
- The idea has become a centre/a matter/a subject of a controversy. This ques-
tion has been at the centre of a fierce controversy. 
- Some people want to challenge the old stereotype of/about…/ Есть люди, го-
товые поспорить со стереотипом о… 
2. EXPRESS YOUR PERSONAL OPINION AND GIVE 2-3 REASONS 
FOR YOUR OPINION / ВЫРАЗИ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ И ПРИВЕДИ 
2-3 АРГУМЕНТА В ЕГО ЗАЩИТУ Это самый объёмный из всех абзацев, 
так как он естественно является центральным в работе под названием «Моё 
мнение» и включает максимальное число аргументов, до трёх. Здесь пишу-
щий должен сначала заявить свою точку зрения, соответственно в тексте 
этого абзаца должны быть использованы местоимения, относящиеся к пер-
вому лицу «I», «me», «my», «mine». В первом же предложении нужно за-
явить, что речь сейчас пойдёт о собственной точке зрения:
 
- My own personal view is… / Моя точка зрения состоит в том, что… 
- in my opinion…/ по моему мнению… 
- to my mind… / по-моему… 
- from my point of view… / на мой взгляд… 
- as far as I’m concerned… / что касается меня… 
- Personally, I think…/ Лично я считаю… 
- I believe/ think/ suppose… / Я полагаю / думаю /считаю 

---

273 
Следует подчеркнуть, что следует сразу же назвать собственную точку зре-
ния, заявив, например, 
I believe, that travelling broadens the mind / Я полагаю, 
что путешествия расширяют наше сознание. 
Ошибкой будет написать 
что-то, типа 
I agree/do not agree with the opinion
, так как в целях постановки 
проблемы в предыдущем абзаце значатся две точки зрения, и подобное 
начало второго абзаца может вызвать двусмысленность или неправильное 
истолкование проверяющим экспертом подобных слов: неясно, какую из 
них Вы поддерживаете или оспариваете. 
Итак, после того, как Вы отдельно выразили собственную точку зрения, сле-
дует дать 2-3 аргумента в её поддержку. Аргументы лучше предварить ввод-
ными словами, чтобы, во-первых, сам экзаменуемый не запутался в их гра-
ницах, числе и порядке, а во-вторых, не возникло двусмысленности при про-
верке работы. В целях введения аргументов можно посоветовать: 
- Firstly, … First of all, … /
- Secondly, … /
- Thirdly,… /
- Moreover,… / Besides,… / Furthermore,…/ Finally,…/ Last but not least… 
in addition to… / what is more…/
Помимо аргументов, можно также приводить примеры, вводя их следую-
щим образом: 
for example… / например… 
for instance… / например… 
as/ such as… / like… такие… как / как… 
give the example of something/give something as an example / привести в каче-
стве примера
be a case in point…/ быть примером чего-либо 
3. EXPRESS AN OPPOSING OPINION AND GIVE 1-2 REASONS FOR 
THIS OPPOSING OPINION / ВЫРАЗИ ПРОТИВОПОЛОЖНУЮ ТОЧКУ 
ЗРЕНИЯ С 1-2 АРГУМЕНТАМИ 
В самом начале третьего абзаца нужно снова ясно выразить ту точку зрения, 
о которой далее пойдёт речь – это мнение, противоположное авторскому. 
Начать можно с тех лексических единиц или словосочетаний, которые мо-
гут передать противопоставление: 
However, ... / Однако… 
Nevertheless,…/ at the same time / Тем не менее… 
But… / Но… 
On the contrary… / in contrast… / alternatively / Напротив… 
On the other hand… С другой стороны… 
to disagree / to argue / to contradict / не соглашаться / спорить / противоре-
чить 
Далее следует один или два аргумента в пользу этой точки зрения, противо-
положной авторской. 
4. EXPLAIN WHY YOU DO NOT AGREE WITH THE OPPOSING 
274 
OPINION / ОБЪЯСНИ, ПОЧЕМУ ТЫ НЕ СОГЛАСЕН С ПРОТИВОПО-
ЛОЖНОЙ ТОЧКОЙ ЗРЕНИЯ 
Этот абзац вызывает наибольшее количество вопросов у детей при подго-
товке к ЕГЭ. Здесь следует объяснить, почему автор не может согласиться с 
точкой зрения противников. При этом следует избегать повторов мыслей и 
аргументов, представленных ранее.
I cannot share/support a view… /
I disagree with… /
I cannot agree with… /
however/nevertheless / тем не менее, однако; несмотря на
whereas/while / имеющие уступительное значение хотя, несмотря на то, 
что 
by contrast / наоборот 
yet / но, однако; хотя; всё же, тем не менее, несмотря на это 
even so / даже несмотря на это 
in spite of/despite / вопреки, несмотря на 
5. MAKE A CONCLUSION RESTATING YOUR POSITION / СДЕЛАЙ 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ПОДТВЕРДИВ СВОЮ ПОЗИЦИЮ 
В этом, пятом абзаце, который, как уже было сказано выше, должен быть 
достаточно кратким, автору следует подвести итог, подтвердив свою точку 
зрения. При этом следует снова избегать повторов, можно однако переска-
зать свою точку зрения и основные аргументы в её поддержку. 
to conclude… / завершить/ завершая 
in conclusion / в заключение 
all in all…/ on the whole/ altogether / в целом 
Let me summarise…/ Подводя итоги… 
As I have said/ As it was previously stated / Как я заявлял ранее/выше 
to sum up/ in summary… / в заключении 
(to put it) briefly /in brief/ in short /to make / making a long story short…/ короче 
говоря… 
В заключении хотелось бы подчеркнуть, что уместное и правильное 
использование средств логической связи помогает выпускникам структури-
ровать высказывания, создавая связные, логичные тексты.