Сборник методических материалов «Формирование основ финансовой грамотности работников сферы дополнительного образования»

 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ 
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЩЕРАЗВИВАЮШИХ 
ПРОГРАММ 
 
1. Общие рекомендации к содержанию дополнительных 
общеобразовательных программ 
1.1. Содержание Программ должно соответствовать: 
достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным 
особенностям регионов; 
соответствующему уровню образования (дошкольному, начальному, общему, 
основному общему, среднему общему образованию); 
современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения 
(индивидуальности, доступности, преемственности, результативности), формах и методах 
обучения (активных методах дистанционного обучения, дифференцированного обучения, 
занятиях, конкурсах, соревнованиях, экскурсиях, походах и т.д.), методах контроля и 
управления образовательным процессом (анализе результатов деятельности детей), 
средствах обучения (перечне необходимого оборудования, инструментов и материалов в 
расчете на каждого обучающегося в объединении). 
1.2. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и 
сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, 
этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие 
мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на 
свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого 
человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и 
обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями (
Ст.12 п.1 ФЗ-273 
«Об образовании в РФ»). 
1.3. В соответствии со 
п. 3 приказа Минобрнауки РФ № 1008
образовательная 
деятельность образовательных организаций в сфере дополнительного образования должна 
быть направлена на: 
формирование и развитие творческих способностей учащихся; 
удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, 
художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в 
занятиях физической культурой и спортом; 
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление 
здоровья учащихся; 
обеспечение 
духовно-нравственного, 
гражданско-патриотического, 
военно-
патриотического, трудового воспитания учащихся; 
выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших 
выдающиеся способности; 
профессиональную ориентацию учащихся; 
создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, 
укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда 
учащихся; 
подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с 
федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с 
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов; 

---

10 
социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе; 
формирование общей культуры учащихся; 
удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не 
противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами 
федеральных 
государственных 
образовательных 
стандартов 
и 
федеральных 
государственных требований. 
1.4. При реализации Программ могут использоваться различные образовательные 
технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное 
обучение. 
1.5. При составлении Программ может применяться форма организации 
образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления 
содержания и построения учебных планов, тем, разделов.