Сборник методических материалов «Формирование основ финансовой грамотности работников сферы дополнительного образования»

 
 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ 
Педагогическая технология - это последовательная взаимосвязанная система 
действий педагога направленных на решение педагогических задач, или планомерное и 
последовательное воплощение на практике заранее спроектированного педагогического 
процесса. 
1. Образовательные технологии - это система деятельности педагога и 
воспитанника, построенная на конкретной идее в соответствии с определенными 
принципами организации и взаимосвязи целей, содержания и методов. 
По своей специфике образовательный процесс в учреждении дополнительного 
образования детей имеет развивающий характер, т.е. направлен, прежде всего, на развитие 
природных задатков, на реализацию интересов детей и на развитие у них общих, 
творческих и специальных способностей. 
В настоящее время педагоги учреждений дополнительного образования детей 
используют образовательные технологии, рассчитанные на самообразование детей и их 
максимальную самореализацию в обществе. 
Отсутствие в учреждениях дополнительного образования детей жесткой 
регламентации 
деятельности, 
гуманистические 
взаимоотношения 
участников 
добровольных объединений детей и взрослых, комфортность условий для творческого и 
индивидуального развития детей, адаптация их интересов к любой сфере человеческой 
жизни создают благоприятные условия для внедрения 
личностно-ориентированных 
технологий.
 
Технология личностно-ориентированного развивающего обучения
(Ирина 
Сергеевна Якиманская) сочетает обучение (нормативно-сообразная деятельность 
общества) и учение (индивидуальная деятельность ребенка). 
Цель
технологии личностно-ориентированного обучения – максимальное развитие 
(а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей 
ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности. 
В соответствии с данной технологией для каждого ученика составляется 
индивидуальная образовательная программа, которая в отличие от учебной носит 
индивидуальный характер, основывается на характеристиках, присущих данному ученику, 
гибко приспосабливается к его возможностям и динамике развития. 
В технологии личностно-ориентированного обучения центр всей образовательной 
системы – индивидуальность детской личности, следовательно, методическую основу 
этой технологии составляют дифференциация и индивидуализация обучения.