Saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo

2.2
 
- rasm. Pedagogik texnologiyalarning klassifikatsiyasi
 
 
Ma’lumki, pedagogik innovatsiya faoliyatining subyekti o’qituvchiva 
uning shaxsiy imkoniyati hisoblanadi. Bunda o’qituvchi shaxsining ijtimoiy-
madaniy,  intellektual  va  axloqiy  imkoniyatlari  yuksak  ahamiyatga  ega 
bo’ladi.
 
Innovatsion  jarayonning  mohiyati  –  o’qituvchi  va  talabalarning 
birgalikdagi  faoliyati  mazmunida  aks  etadi,  mazkur  jarayonda  pedagog 
talabalarga  yuzaga  kelgan  qiyinchiliklarni  yengishga  yordam  beradi. 
Pedagogik yordamning asosiy mohiyati innovatsion uslubning tavsifi, uning 
maqsadga  yo’naltirilganligi,  shuningdek,  shaxsni  shakllantirish 
va 
tarbiyalash borasida hal etiladigan vazifalar bilan ifodalanadi.
 
Talabalarning  shaxsiy  xislatlari  pedagogik  jarayonning  subyekti 

---

43
 
 
sifatida  quyidagilarni  o’z  ichiga  oladi:  o’qitishning  hozirgi  va  kelgusi 
bosqichlari  uchun  qabul  qilingan  o’quv-tarbiya  jarayonining  maqsadi, 
vazifasi  va  ko’rsatmalarni  anglay  bilish;  intellektual  mehnatning  yangi 
turlarini  egallash;  maqsadga  muvofiq  kasbiy  o’z-o’zini  tarbiyalash  va 
mustaqil  tahsil  olish,  qiyinchiliklarni  a’lo  darajada  yenga  bilish,  o’sish  va 
mustahkam  o’rin  egallashning  kengayayotgan  intellektual  va  kasbiy 
imkoniyatlari, istiqbollari  bilan qoniqish,  o’zining ijtimoiy roli  funksiyasini 
bajarishga faol munosabatda bo’lish va hokazo.
 
Innovatsion  pedagogik  jarayonning  eng  muhim  yo’nalishlaridan  biri 
o’quvchi-talabalarning  bilish  faoliyatini  rivojlantirish.  Bunday  yo’nalish 
o’quvchi-talabalarning  o’quvjarayonini  faollashtirishni,  ularning  kasbiy 
ixtisoslashishini  aniqlab  olish  faolligini  o’z  ichiga  oladi.  Talabalarning 
innovatsion  faoliyatini  yaratuvchilik  jarayoni  va  ijodiy  faoliyat  sifatida 
baholash  mumkin.  Innovatsion  faoliyatga aksiologik  yondashuv  insonning 
o’zini  yangilik  yaratish  jarayoniga baxshida qilishi, u tomonidan yaratilgan 
pedagogik qadriyatlar
 
yig’indisini anglatadi.
 
Aksiologiya insonga oliy qadriyat va ijtimoiy taraqqiyotning birdan-
bir  maqsadi  sifatida  qaraydi. O’qituvchining innovatsion  faoliyati  tuzilmasi