Saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo

Tayanch  iboralar: 
innovatsiya,  innovatsion  yondoshuv,  innovatsion 
ta’lim, innovatsion jarayon, aksiologiya, akmeologiya, kreativlik, refleksiya, 
pedotsentrik  konsepsiya,  interaktiv  o’qitish,  moderator,  trener,  tyutor, 
fasilitator,  mentor,  kouch,  konsultant,  ekspert,  innovator,  kommunikator, 

---

36
 
 
menejer, spiker, assistent, texnolog, metodist, koordinator.
 
 
2.1Tibbiy ta’limda innovatsion texnologiyalarning qo’llanilishi
 
 
Bugungi 
kunda 
ilmiy-texnikaviy 
taraqqiyot 
nafaqat 
ishlab 
chiqarishning  ko’p  sonli  tarmoqlariga,  balki  madaniy,  ijtimoiy-  gumanitar 
bilimlar,  shu  jumladan,  ta’lim  sohasiga  ham  innovatsion  texnologiyalarni 
joriy  etishni  taqozo  etmoqda.  Ma’lumki,  “Kadrlar  tayyorlash  milliy 
dasturi”da  “.....  o’quv-tarbiyaviy  jarayonni  ilg’or  pedagogik  texnologiyalar 
bilan  ta’minlash”  bir  necha  bor ta’kidlanib,  uzluksiz ta’lim sifatini oshirish 
va takomillashtirishning bosqichlarida  bajariladigan  jiddiy  vazifalardan  biri 
sifatida  belgilangan  edi.  Oliy  ta’lim  muassasalarida  innovatsion  ta’lim 
texnologiyalariga  ko’ra  pedagog-o’qituvchikompetensiyasi  quyidagi  asosiy 
talablarga javob berishi kerak:
 
-  o’qituvchi  ta’lim  berish,  tarbiyalay  olish,  ta’lim  oluvchilarning 
bilimlarini  nazorat  qila  olish  va  xolisona  baholay  olish  mahoratiga  ega 
bo’lishi kerak;
 
- 
o’quv-tarbiyaviy  jarayonni  tashkil  etishda  innovatsion  pedagogik 
texnologiyalardan foydalanishni bilishi kerak.
 
Pedagog-o’qituvchi  o’z  oldiga  qo’yilgan  mas’uliyatli  va  dolzarb 
vazifalarni  bajarishi, ta’lim-tarbiya jarayoniga bo’lgan yangicha qarashlarni 
shakllantirishi uchun quyidagi xislatlarga ega bo’lishi kerak:
 
-
 
zamonaviy ilmiy,  madaniy va innovatsion texnologik
 
taraqqiyotning mohiyatini chuqur tushuna bilishi;
 
-
 
dunyo  va  inson  haqidagi  bilimlar  tizimini  chuqur  va  keng 
nuqtai
 
nazardan anglashi;
 
-
 
kompyuterli ta’lim va o’qitishning boshqa texnik vositalarini
 
ta’lim-tarbiya jarayoniga tatbiq etishi;
 
-
 
internet  tarmog’i  to’g’risida  tushunchaga  ega  bo’lishi  va 
undagi
 
axborotli texnologiya mazmunini teran tahlil qila bilishi;
 
-
 
pedagogik mehnatning samaradorligini tahlil etish  usullarini
 
bilishi;
 

---

37
 
 
-
 
umuminsoniy  hamda  milliy  madaniyat  va  qadriyatlar,  milliy 
g’oya  va  milliy  mafkura  hamda  iqtisodiy,  ma’naviy-ma’rifiy  islohotlar 
mohiyatini to’liq tushunib yetishi;
 
-
 
innovatsion 
pedagogik 
texnologiyalar 
mohiyati 
va 
tamoyillari  hamda  uning  an’anaviy  o’qitish  jarayonidagi  afzalliklarini 
bilishi,  shaxs  manfaati  va  ta’lim  ustuvorligini  ta’minlash  uchun  pedagogik 
innovatsiyalarni qo’llay olishi;
 
-
 
talabalarga  o’z  fani  bo’yichata’lim  berishda  innovatsion 
texnologiyalarni  qo’llay  olishi,  o’quv jarayonini  faollashtirish  hamda o’quv 
materiallarini  o’zlashtirishning  yuqori  darajasiga  erishish  va  talabalarni 
mustaqil fikrlashga va o’z fikrini erkin bayon etishga o’rgatishi;
 
-
 
o’z fanining mohir ustasi va fidoyi bo’lishiga erishishi;
 
-
 
talabalarning  barkamol  inson  bo’lishi  uchun  ularga  o’zining 
izlanishlari, ijodkorligi orqali ta’lim-tarbiya berishi va hokazo.
 
Zamonaviy  ta’lim  taraqqiyotida  paydo  bo’lgan 
“
Innovatsion 
yondashuv”, 
“Innovatsion 
faoliyat”, 
“Innovatsion 
pedagogika”, 
“Innovatsion  ta’lim”  tarzdagi  tushunchalar  ehtiyojlar  asosida  kelib  chiqqan 
bo’lib,  ularning  maqsadi  ta’lim  sohasida  o’quv-  tarbiya  jarayoni  natijasini 
kafolatlaydigan o’zgarish, yangilanishlar kiritishdan iborat
1
 
 
“Innovatsiya” (lot. “novatio” – yangilash, ingl. “innovation”
 
- yangilik kiritish) yangilash, o’zgartirish, tatbiq etish
, 
qo’llash degan 
ma’nolarni  bildiradi.  Har  qanday  yangilik  ham  innovatsiya  bo’lavermaydi, 
balki  mavjud  tizimning  samaradorligini  yuqori  darajada  oshirishga  olib 
keladigan  o’zgarish,  yangiliklargina innovatsiya hisoblanadi.