Saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo

“Nazariya va amaliyot” didaktik o’yini. Maqsad
: Talabalar
 

---

235
 
 
o’z qiziqishlarini, fikrlarini aniq, to’la bayon etishga erishish va shu 
asosida mazmundor, turg’un qiziqishni shakllantirishni rejalashtirish. 
Kutiladigan  natija:  Talabalarning  o’quv  faoliyatidagi  ichki 
motivlari  mantiqiyligini,  aniq  savollar  bera  olish  va  xuddi  shunday
 
tarzda javoblar qaytarish malakasini rivojlantirish.
 
Reja:
 
1.
 
Eng yaxshi savol
 
2.
 
Eng 
yaxshi 
javob 
Mashg’ulotning borishi:
 
Talabalar ikki guruhga bo’linadi. 1-guruh – nazariyachilar - fanning 
nazariy asosini ishlab  chiquvchi olimlar. 2-guruh – amaliyotchilar  – 
fanning amaliy qismini ishlab chiquvchi olimlar.
 
O’qituvchi  ishtirokchilarni  yo’llanma  bilan  tanishtiradi.  Bir 
tomonda  fanning  nazariy  asosini  ishlab  chiquvchilar  chiqadilar, 
ikkinchi tomonda amaliyotchilar, ya’ni nazariy bilimlarni amaliyotga 
tatbiq etuvchilar turadilar.
 
Guruhlar navbat  bilan  o’zlari  tanlagan  fan  sohasi  bo’yichasavol– 
javob  o’tkazadilar.  Nazariyachilar  amaliyotchilarga  fanning  amalda 
qo’llanilishi  haqida,  amaliyotchilar  esa  nazariyachilarga  fanning 
nazariy asosi bo’yichasavollar beradilar. Bu  jarayonda  o’yinni  olib 
boruvchi  (o’qituvchi)  hakamlar  hay’ati  sifatida  ishtirok  etadi. 
Talabalar tomonidan  berilgan eng yaxshi  savol  va eng yaxshi javob 
munosib  taqdirlanadi.  Eng  yaxshi  javobni  baholash  mezoni:  aniq, 
to’g’ri, shaxsiy fikr va asoslanganlik.