Sana: Sinf: Mavzu: til-ijtimoiy hodisa darsning maqsadi

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

Darsning jihozi: mavjud texnika vositalari,jadvallar.

Darsning rejasi

1. Ko’makchi haqida ma'Iumot berish.

2. Ko’makchilarning vazifalari.

Mashg'ulot 1- va 2-topshiriqni bajarish bilan boshlanadi. O’quvchilar berilgan ko’makchiiar ishtirokida gap tuzadilar. 2-topshiriqdagi so’zlarni esa tegishli fe'llarga bog'laydilar. Nazariy ma'lumotlar beriladi.

Ravishdoshning —a, -y, -(i)b shakllariga qo‘shilib, o‘z mustaqil ma’nolarini yo‘qotgan, asosdan anglashilgan harakatning bosqichlari (boshlanish, davom etish, tugallanishi) va tarzi (tezligi, imkoniyati)ni bildiruvchi fe’llar ko‘makchi fe’llar sanaladi. Masalan: qo‘yib yubormoq, sezib qolmoq, tekshirib ko‘rmoq, bura boshlamoq. Bu shakl yetakchi fe’l + ko‘makchi fe’l shaklida bo‘ladi. Yetakchi fe’l oldin keladi va mustaqil lugaviy ma’no ifodalaydi. Ko‘makchi fe’l esa yetakchi fe’lga qo‘shiladi va o’z lug‘aviy ma’nosidan chekinadi. Ish-harakatning turli qo‘shimcha ma’nolarini (davomiylik, tezlik, tugaganlik, imkoniyat kabi) ma’nolarini ifodalaydi.