Sana: Sinf: 8 Fan: Chizmachilik Mavzu

Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod va usul
Vaqt
I - bosqich: Tashkiliy qism	Salomlashish, davomatni aniqlash, sinfni darsga tayyorlash	Savol - javob	2 min
II - bosqich: O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash, mustahkamlash,	Savol – javob, guruhlarda ishlash	5 min
III - bosqich: Yangi mavzu bayoni	Yangi mavzuni tushuntirish, o’tilgan mavzu bilan bog’lash	Visual ma’ruza, ko’rsatmalilik	10 min
IV - bosqich: Yangi mavzuni mustahkamlash	Yangi mavzuni mustahkamlash, o’tilgan mavzu bilan umumlashtirish	“Klaster”, kichik guruhlarda ishlash	15 min
V - bosqich: Baholash	G’olib guruhni aniqlash, rag’batlantirish (5 ballik reyting)	Individual so’rov, Frontal so’rov	4 min
VI - bosqich: Uyga vazifa	Uyga vazifani tushuntirish, grafik ish topshiriqlarini tarqatish	Suhbat, ko’rsatmalilik	4 min

Tushuncha va atamalar:

• 
  Aylanish sirtlari – to’g’ri va egri chiziqning qo’zg’almas o’q atrofida aylanishidan hosil bo’luvchi sirtlar: silindr, konus va shar (sfera).
  
• 
  Silindr – to’g’ri to’rtburchakning o’z tomonlaridan biri atrofida
  

aylanishidan hosil bo’luvchi sirt.

• 
  Konus – to’g’ri burchakli uchburchakning o’z katetlaridan biri atrofida aylanishidan hosil bo’luvchi sirt.
  
• 
  Kesik konus – uchi kesilgan konus.
  
• 
  Shar (sfera) – aylananing o’z diametri atrofida aylanishidan hosil bo’luvchi sirt.
  
• 
  Piramida – asosi ko’pburchak, yoqlari uchburchaklardan iborat geometrik jism.
  
• 
  Piramida elementlari – uch, qirra, yoq.
  
  • 
    Uch – qirralarning o’zaro kesishgan joyi (nuqtasi).
    
  • 
    Qirra – yoqlarning o’zaro kesishgan joyi (chizig’i).
    
  • 
    Yoq – qirralar orasidagi tekis joy.
    

D A R S N I N G B O R I S H I

1. 
   Tashkiliy qism.
   

1. 
   Salomlashish, davomatni aniqlash va sinfni darsga tayyorlash
   
2. 
   Darsda psixologik iqlim yaratish, dars shiori va maqsadini e’lon qilish.
   

Dars shiori: “Fikrlash – o’zing bilan o’zing bahslashish demakdir”.
Kirish so’z:
“Har kuni, har soatda fidoiy bo’lish, o’zini tomchi va tomchi, zarrama-zarra buyuk maqsadlar sari charchamay, toliqmay tinimsiz safarbar etib borish, bu fazilatni doimiy, kundalik faoliyat mezoniga aylantirish – haqiqiy qahramonlik aslida mana shu”
ISLOM KARIMOV

3. 
   O’quvchilarni 6 ta guruhga bo’lish va ular orasidan 1 ta ekspert tayinlash.
   
4. 
   O’quvchilar uyda geometrik jismlar yoyilmalariga asoslanib ularning maketlarini yasashadi va foydalanishga taxt qilishadi. (1 – Ilova. 1 – TM. “Geo. jism. yoyilmalari”)
   

2.