3
|
Yangi mavzu bayoni
|
15 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
10 daqiqa
|
5
|
O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
|
10 daqiqa
|
6
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Jami
|
45 daqiqa
|
I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni 1.
740•300 – 85 800 : 60 = 220570 12 460 : (3 079–3 059)•50 = 31150
574 350 : 70 + 64•700 = 53005 (811 – 12 720 : 30) • 9 = 3474
2. Agar c = 308, d = 90; c = 627, d = 400; c = 7060, d = 8 bo‘lsa, c • d ifodaning qiymatini toping.
308 • 90 = 27720 7060 • 8 = 56480
IV Mustahkamlash 3. Jadvaldan foydalanib, uchta sodda masala tuzing, ularni yeching:
Yechish: 64 : 16 = 4 J: eni 4 dm. 9 ∙ 8 = 72m2 J; yuzasi 72 m2
4 . 1) C burchakni o‘z ichiga olgan hamma shakllarni yozing.
2) BCD va BKD uchburchaklar uchun umumiy bo‘lgan tomonni yozing.
Topshiriqni o’quvchilar doskada o’qituvchi yordamida bajaradilar.
Do'stlaringiz bilan baham: |