Sana: 2020-yil Matematika 4-Sinf №46 Mavzu: Massa birliklari orasidagi munosabatlar Maqsad: Ta’limiy



Download 2,39 Mb.
bet65/65
Sana20.02.2022
Hajmi2,39 Mb.
#461208
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   65
Bog'liq
Матем 2 чорак конспект(2)

III Baholash

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

D

B

C

B

C

B

A

A

A

D

D

B

C

C

A

B

B

B

D

C



IV Vazifa Takrorlash.
O`IBDO`:_________ ______________________


Sana:____________2020-yil Matematika 4-Sinf № 80
Mavzu: Ko'p xonali sonlarni ikki xonali songa bo'lish
Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarni “ Ko'p xonali sonlarni ikki xonali songa bo'lish ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish.
1.Tarbiyaviy maqsad:ko'paytirish amali bilan bog'liq bo'lgan turli mantiqiy masalalar yechish asosida bolalarni ishlab chiqarishning turli sohalari bilan tanishtirish, shu soha mutaxassisliklariga, kasb egalariga hurmatni tarbiyalash;TK4to'g'ri fikrlashga, turli vaziyatlardan mantiqiy yo'l topishga o'rgatish;TK2 tabiatga muhabbatni tarbiyalash. Atrof-muhitga oqilona munosabatni shakllantirish.
2. Rivojlantiruvchi maqsad.Bolalar xotirasini rivojlantirish, hayotiy masalalarni mustaqil hal qilishga o'rgatish.Kasbga yo'llash:TK5kasbiy tushunchalar berish;
bolalardagi qiziqishlarni o'rganish.
Metodi: savol javob, tushuntirish
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.

T/R

Bo’limlar

Vaqti

1

Tashkiliy qism

3 daqiqa

2

O`tgan mavzuni mustahkamlash

5 daqiqa

3

Yangi mavzu bayoni

15 daqiqa

4

Yangi mavzuni mustahkamlash

10 daqiqa

5

O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.

10 daqiqa

6

Uyga vazifa

2 daqiqa

Jami

45 daqiqa

I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni









2. 39520 | 52 30668 | 34 164783 | 29 9483 | 29
- 364 | 760 - 306 | 902 - 145 | 5682 -88 | 323
312 068 197 68
-312 - 68 -174 - 58
0 0 238 103
-232 - 88
63 15 q
-58
5 q


IV Mustahkamlash 3. To‘g‘ri to‘rtburchakning yuzi 360 cm2 , omonlaridan biri (bo‘yi) 30 cm. Perimetri shu to‘g‘ri to‘rtburchakning perimetriga teng bo‘lgan kvadratning yuzini toping.
Yechish: 360 : 30 = 12 (30 + 12) · 2 = 84 84 : 4 = 21 21 · 21 = 441 cm2
4. Tenglikni tekshiring:
1 428 : 42 = 2 856 : 84 5 408 – 936 = 5 208 – 736
34 = 34 4472 = 4472
V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VI Uyga vazifa. 5 – 6 – misol va masala.
Fevral oyida 24 ish kunida fabrika 5 184 juft oyoq kiyimi va mart oyida 27 ish kunida 6 426 juft oyoq kiyimi ishlab chiqardi. Fabrika mart oyida fevralga qaraganda har kuni qancha ortiq poyabzal ishlab chiqargan?
Yechish: 5184 : 24 = 216 6426 : 27 = 238 238 – 216 = 22 Javob: 22juft
6. 325 080 : 54 =6020 401 200 : 17 = 23600 300 000 – 609•235=156885


O’TIBDO’______ ________________________


Sana:____________2020-yil Matematika 4-Sinf № 81
Mavzu: Ko'p xonali sonlarni ikki xonali songa bo'lish
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish.
Ta’limiy: O’quvchilarga “Ko'p xonali sonlarni ikki xonali songa bo'lish ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish.
Tarbiyaviy: Barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiya:TK1matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish;so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish;
TK1 matematik qoidalarni ifodali ayta olish.FK-1:sonlarni qo‘sh ish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 100 ichida ikkita ikki xonali sonlar ustida arifmetik amallarni yozma bajara oladi;
Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: aqliy hujum , mustaqil ish..
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Darsning borishi.

T/R

Bo’limlar

Vaqti

1

Tashkiliy qism

3 daqiqa

2

O`tgan mavzuni mustahkamlash

5 daqiqa

3

Yangi mavzu bayoni

15 daqiqa

4

Yangi mavzuni mustahkamlash

10 daqiqa

5

O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.

10 daqiqa

6

Uyga vazifa

2 daqiqa

Jami

45 daqiqa

I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Nazorat:Uy vazifasini tekshirish, og’zaki so’rov, doskada misol va masalalar yechish.
Baholash:Uy vazifasining bajarilishi, mustaqil misollar bajarishiga qarab rag’batlantiriladi.
III Yangi mavzu bayoni 1. 1) Bo‘lish qanday bajarilganini ko‘rib chiqing:
Tushuntirish: 2 226 sonini 318 ga bo‘lish kerak.
Bo‘lamiz: Bo‘linmaning raqamini topish oson bo‘lishi uchun 2 226 ni 318 ga emas, 300 ga bo‘lamiz. Bo‘lamiz: 2 226 ni 300 ga, buning uchun 22 ni 3 ga bo‘lamiz, bo‘linmada 7 hosil bo‘ladi. Bu sinash raqami, uni tekshiramiz.
Ko‘paytiramiz: 318 ni 7 ga, 2 226 hosil bo‘- ladi. Demak, 7 raqami to‘g‘ri topilgan.
2) 1410 soni 235 ga qanday bo‘linganini tushuntiring.
2. 1) Bo‘lishni tushuntirish bilan bajaring:
5 216 : 652 = 8 6 489 : 927 = 7 7 506 : 834 = 9 2 548 : 637 = 4
2) Shunday tushuntirish bilan bo‘linma va qoldiqni toping:
986 : 252 = 3(9) 792 : 164 = 4(8) 3 816 : 524 = 7(2) 4 335 : 736 = 5(7)
3. Masalalarni o‘qing. Ifodalar qaysi masala uchun yozilgan va ular nimani anglatishini ayting. 1) To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 15 sm, eni esa 3 marta qisqa. To‘g‘ri to‘rtburchakning perimetri va yuzini toping.
Yechish; 15 : 3 = 5 P = (15 + 15 : 3) ∙ 2 = 40 sm S= 15 ∙(15:3) = 75 sm2
2) To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 15 sm, eni esa 3 sm qisqa. To‘g‘ri to‘rtburchakning perimetri va yuzini toping.
Yechish; 15 – 3 = 12 P= (15 + (15 – 3)) ∙ 2 = 54 sm S= 15 ∙ (15 - 3)= 180sm2
IV Mustahkamlash 4. Bo‘sh katakchalarni to‘ldiring:
4 km 050 m = 4050m 6 t 840 kg = 6840kg
3 sutka 12 soat = 84soat 240 s = 40 min
V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VI Uyga vazifa. 5 -6 – misol va masala.
5. 17 052 : 28= 609 108 120 : 53 = 2040 5 085 : 565 = 9
14 700 : 42 = 350 212 520 : 69 = 3080 7 128 : 891 = 8
6. Chizmada nechta to‘g‘ri to‘rtburchak bor? Nechta to‘rtburchak bor? Nechta uchburchak bor?


To`g`ri to`rtburchak: ADEK; ABKE;

UCHBURCHAK: BED; ABC; KEC;




O`IBDO`:_________ _______________________________


Download 2,39 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   65




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish