Самостоятельная работа по предмету: История и стратегия развития предмета технологии. Тема: Педагогическое подготовка учителя технологии Мурадова Нигора Джураевна План

БУХАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСТИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ
ГРУППА 9-3 ТРУД МС(РУС)-18
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
По предмету: История и стратегия развития предмета технологии .
Тема:Педагогическое подготовка учителя технологии

Выполнила:Мурадова Нигора Джураевна

План
1.Педагогические технологии в системе образования и подготовки кадров.


2. Педагогические технологии: понятие и значение в современной педагогике.
3. Научно-теоретические основы передовых педагогических технологий

Введение

Политические, экономические и социальные проблемы, происходящие в Республике Узбекистан, обусловливают кардинально новые подходы к различным сферам жизни общества, в том числе и к области образования. Нашему государству, вставшему на путь демократического развития, необходимы высокообразованные, всесторонне развитые граждане, являющиеся, прежде всего личностью. Воспитание личности – дидактическая первоочередная задача, поставленная перед образовательной системой Республики Законом об образовании и Национальной программой по подготовке кадров.
Именно поэтому применение в педагогической деятельности современных технологий является одним из приоритетных направлений образования в нашей стране. Это вызвано необходимостью подготовки высококвалифицированных специалистов, способных активно участвовать в экономической, социальной и политической сферах нашего государства, решать народнохозяйственные, правовые, образовательные и иные задачи, являющиеся существенными для нашего государства.
Введение в учебный план магистратуры предмета «Педагогические технологии и педагогическое мастерство» отвечает требования времени и потребностям в педагогических кадрах, способных в полной мере использовать как накопленный десятилетиями опыт традиционной методики, так и новейшие достижения инновационных технологий в области педагогики, психологии и методики преподавания.
Целью данной книги является попытка научно обосновать психолого-педагогическую стратегию инновационных технологий, а также проанализировать процесс познавательной деятельности личности, лежащий в основе педагогических инноваций. В учебнике представлены и описаны различные методы, приемы и формы современных педагогических технологий и возможности их использования в сочетании с традиционной методикой.
Каждая из тем сопровождается практикумом по теме, включающим задания, направленные на формирование навыков практического применения описываемых методов и форм педагогических технологий. Это позволяет лучше осмыслить и осознать содержание и значение данной части в рамках всего учебника. В учебник включен также практикум, в котором представлены сценарии психолого-педагогических тренингов, ролевых игр, работы в малых группах, а также описание порядка проведения занятий с использованием интерактивных методов обучения.
При написании учебника использовалась литература, издаваемая в нашей стране и за рубежом, а также материалы клиники Streetlaw при ТГЮИ и Internet.
Автор благодарит рецензентов за высказанные замечания и рекомендации, членов кафедры русского языка за помощь в апробации материалов учебника, а также всех, кто помогал автору в сборе материалов, и подгот