Samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti maktabgacha ta`lim nazariyasi va metodikasi kafedrasi roʻyxatga olindi

Savol va topshiriqlar
1.
Zafar Diyorning she’riy asarlarida inson va tabiat o‘rtasidagi munosabatlar? 
2.
Shukur Sa’dulla hayoti va ijodi haqida gapiring. 
3. Sh.Sahdulla ijodida hayotiy voqealarning haqqoniy badiiy tasviri haqida 
tushuncha bering. 
4.Janr rang-barangligi va badiiy xususiyatlari,obrazlar talqini, tarbiyaviyligi,
hayotiyligini izohlang 
1. Po‘lat Mo‘minning hayoti va ijodi haqida gapiring. 

---

144 
2. Po‘lat Mo‘min ijodida odob-axloq mavzusi ilgari surilgan g`oyalar? 
3. Po‘lat Mo‘min – qo‘shiqchi shoir haqida fikr yuriting? 
4. Qudrat Hikmatning hayoti va ijodi haqida gapiring. 
5. Qudrat Hikmatning tinchlik va baxtli bolalik haqidagi she’rlarining o‘ziga xos 
xususiyatlari haqida ma`lumot bering? 
6. Qudrat Hikmat dostonlarida ilgari surilgan g‘oyalar dolzarbligi nimada?. 
 
 
 
 

---

145 
 
 
 
 
 
 

---

146 
 
 
7-AMALIY MASHG‘ULOT MAVZUSI: 
Xudoyberdi To‘xtaboev va Farhod Musajon ijodi
Amaliy mashg‘ulot ta`lim texnologiyasi modeli 
Vaqti: 2 soat 
Talabalar soni: 30 ta 
Mashg‘ulot shakli 
Amaliy mashg‘ulot 
Amaliy mashg‘ulot rejasi 
1. Xudoyberdi To‘xtaboyev va Farhod 
Musajonning hayoti va ijodi yuzasidan 2 
Po‘lat Mo‘min ijodiga odob-axloq mavzusi 
yuzasidan 3. “Sariq devni minib”, 
“Qasoskorning oltin boshi”, “Besh bolali 
yigitcha” asarlarining badiiy xususiatlari 
yuzasidan.4. 
Farhod 
Musajonning 
maktabgacha va kichik maktab yoshidagi 
bolalarga bag‘ishlangan hikoyalarida ilgari 
surilgan g‘oyalar haqida .5.Talabalar 
faoliyatini baholash.
O‘quv mashg`ulotning maqsadi 
1.Talabalarda Xudoyberdi To‘xtaboev va 
Farhod Musajon
 
asarlari mazmun 
mohiyati,unda ilgari surilgan g`oyalarni 
takomillashtirish.
. 
Pedagogik vazifalar: 
1.Tashkiliy qism. 
2.Uyga berilgan mashqlar orqali talabalar 
bilimini tekshirish va mustahkamlash. 
3.Test 
topshiriqlari 
orqali 
talabalar 
bilimini tekshirish va mustahkamlash. 
4.LTQ 
asosida 
talabalar 
bilimini 
tekshirish. 
5..Adabiyot fanidan talabalar bilimini 
aniqlash va baholash.
O‘quv faoliyatining natijasi 
1.auditoriyaning sanitariya 
holati,davomat,mavzu,uyga berilgan 
topshiriqlar aniqlanadi,guruh jurnali 
rasmiylashtiriladi: 
2.talabalar uyga berilgan vazifa yuzasidan 
javob berishadi: 
3.talabalar test topshiriqlari bajarishadi: 
4.talabalar mavzu yakunida baholanadi
. 
Ta’lim metodi
Guruhga bo’lib ishlash,aqliy 

---

147 
hujum,bahs munozara.
Ta’lim metodi 
Tarqatma materiallar bilan ishlash,test,LTQ 
texnologiyasi 
Ta’lim tashkil etish shakli 
Ommaviy,jamoaviy, indivudal. 
Didaktik vositalar 
O‘quv qo`llanma,badiiy 
adabiyotlar,ko`rgazmali materiallar,tarqatma 
materiallar,slaydlar,videoproyektor. 
Ta’lim tashkil etish sharoiti 
Texnika vositalaridan foydalanishga 
mo`ljallangan xona 
Nazorat 
Test,og`zaki nazorat,nazorat 
so`rovlari,savol-javob. 
Dars bosqichlari va 
vaqti 
O‘qituvchi 
Talaba 
1-bosqich 
Kirish 
(5 daqiqa) 
1.Amaliy 
mashg`ulotning 
tashkiliy qismini,yo`qlamani amalga 
oshiradi. 
2.O‘quv 
mashg`ulotining 
mavzusi,maqsadi,ko`zlanayotgan 
natijalar va uni o`tkazish rejasi ma`lum 
qilinadi 
3.Bilimlarni faollashtirish uchun 
diqqatni 
jalb 
qiluvchi 
savollar 
beriladi,tezkor so`rov o`tkaziladi.
 
. 
1.Auditoriya 
sanitariya ahvolini 
tartibga 
keltirishadi.Ishga 
ajratilgan vaqt 
,munozara o`tkazish 
qoidalari,baholash 
ko`rsatkichlari va 
mezonlari bilan 
tanishadilar. 
2-bosqich 
Asosiy bosqich (70 
daqiqa) 
1. Xudoyberdi To‘xtaboyev, Farhod 
Musajonning hayoti va ijodi yuzasidan 
savol-javoblar orqali talabalar bilimi 
tekshiriladi
2“Sariq devni minib”, “Qasoskorning 
oltin boshi”, “Besh bolali yigitcha” 
asarlarining 
badiiy 
xususiatlari 
yuzasidan,aqliy hujum orqali tekshirib 
ko`riladi. 
3. 
Farhod 
Musajonning 
maktabgacha 
va 
kichik 
maktab 
yoshidagi 
bolalarga 
bag‘ishlangan 
hikoyalarida ilgari surilgan g‘oyalar 
yuzasidan 
test 
topsiriqlarini,adabiy 
tahlil 
qoliplarini 
bajarish.”Blits”texnologiyasi bo`yicha 
ishlash 4 Farhod Musajon-dramaturg 
adib yuzasidan test topsiriqlarini,adabiy 
tahlil 
qoliplarini 
bajarish.”Blits”texnologiyasi bo`yicha 
ishlash. 5.Mavzu bo‘yicha ta’limiy 
vositalar taqdimotiga tayyorlaning. 
Uning mahokamasi: 10 daqiqa 
6. Taqdimot: 5 daqiqa
7.Talabalarning savoliga javob beriladi
Muhokama uchun 
savol-topshiriqlarga 
talabalar javob 
beradilar. 
Test topshiriqlarini 
bajaradilar. 
Mavzu yuzasidan 
berilgan savollarga 
javob beradilar. 
3-bosqich 
Yakuniy bosqich 
(5 daqiqa) 
1.Talabalarni rag`batlantirish,baholarni 
e`lon 
qilish,uyga 
vazifa 
berish,mashg`ulotga yakun yasash. 
Baholarni 
eshitadi,uyga 
vazifani yozib oladi.