|
Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida:
talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 5 (a’lo) baho;
talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 4 (yaxshi) baho;
talaba olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 3 (qoniqarli) baho;
talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega emas deb topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.
Baholashni 5 baholik shkaladan 100 ballik shkalaga o‘tkazish
JADVALI
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
5,00 — 4,96
|
100
|
4,30 — 4,26
|
86
|
3,60 — 3,56
|
72
|
4,95 — 4,91
|
99
|
4,25 — 4,21
|
85
|
3,55 — 3,51
|
71
|
4,90 — 4,86
|
98
|
4,20 — 4,16
|
84
|
3,50 — 3,46
|
70
|
4,85 — 4,81
|
97
|
4,15 — 4,11
|
83
|
3,45 — 3,41
|
69
|
4,80 — 4,76
|
96
|
4,10 — 4,06
|
82
|
3,40 — 3,36
|
68
|
4,75 — 4,71
|
95
|
4,05 — 4,01
|
81
|
3,35 — 3,31
|
67
|
4,70 — 4,66
|
94
|
4,00 — 3,96
|
80
|
3,30 — 3,26
|
66
|
4,65 — 4,61
|
93
|
3,95 — 3,91
|
79
|
3,25 — 3,21
|
65
|
4,60 — 4,56
|
92
|
3,90 — 3,86
|
78
|
3,20 — 3,16
|
64
|
4,55 — 4,51
|
91
|
3,85 — 3,81
|
77
|
3,15 — 3,11
|
63
|
4,50 — 4,46
|
90
|
3,80 — 3,76
|
76
|
3,10 — 3,06
|
62
|
4,45 — 4,41
|
89
|
3,75 — 3,71
|
75
|
3,05 — 3,01
|
61
|
4,40 — 4,36
|
88
|
3,70 — 3,66
|
74
|
3,00
|
60
|
4,35 — 4,31
|
87
|
3,65 — 3,61
|
73
|
3,0 dan kam
|
60 dan kam
|
Yakuniy nazoratda “Yozma ish”larni baholash mezoni
Yakuniy nazorat “Yozma ish” shaklida amalga oshirilganda, sinov ko’p variantli usulda o’tkaziladi. har bir variant 2 ta nazariy 3 ta amaliy savollardan iborat. Savollar fan bo’yicha tayanch so’z va iboralar asosida to’zilgan bo’lib, fanning barcha mavzularini o’z ichiga qamrab olgan. 2 ta savollardan iborat bo’lganda 1,2 savollar 0-5 baho oralig’ida baholanadi. 3-5 savol 0-5 baho oralig’ida baholanadi, 5 ta amaliy va nazariy savollardan iborat bo’lganda barcha savollar 0-5 baho oralig’ida baholanadi.
Yozma sinov bo’yicha umumiy o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash uchun variantda berilgan savollarning har biri uchun yozilgan javoblarga qo’yilgan o’zlashtirish baholari qo’shiladi va yig’indi talabaning yakuniy nazorat bo’yicha o’zlashtirish bahosi hisoblanadi.
Foydalanilgan asosiy darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar ro‘yxati
Asosiy darslik va o‘quv qo‘llanmalar
1. Arne Güllich, Michael Krüger. /Sport: Das Lehrbuch für das Sportstudium (Bachelor) (German). edition. 26 Sept. 2013, (German).
2. S.Bubka, M.Bulatova. /Tack and field: Encyclopaedia in questions and answers. 2015 y. Kiev.
3. Wolfgang Killing, Wolf-Dietrich Heß. /Jugendleichtathletik Sprint: 17 Dec. 2012, (German).
4. Wolfgang Killing, Dietmar Chounard, Wolf-Dietrich Heß /Jugendleichtathletik Basics: 2010, (German)
5.Qudrаtоv R., /Yengil аtlеtikа. darslik – T.: 2012 y.
6. Rafiyev H.T., Yengil atletika va uni o’qitish metodikasi. Darslik – T.: 2012y.
7. Shаkirjаnоvа K.T. Yengil аtlеtikаdа bоshqаruv vа pеdаgоgik nаzоrаt. O’quv qo’llаnmа – T.: 2009. – 58 b.
8. Shakirjanova K.T. Yengil atletika bo’yicha musobaqalarda kotibiyat ishini tashkil etish. Uslubiy qo’llanma. – T.: O’zDJTI nashriyot-matbaa bo’limi. 2010 y. – 72 b.
9.Shаkirjаnоvа K.T., Shоkirjоnоv B.А., /Mеtаniya Kоpya. –T.: 2011 g.
10. Shаkirjаnоvа K.T., Shоkirjоnоv B.А., Ivаnоv-Tyurin M.V. /Yadrо itqitish. –T.: 2012y.
Qo’shimcha аdаbiyotlаr
1. Normurodov A.N. Yengil atletika. Toshkent: 2002 yil.
2. Niyozov I. Yengil atletika. O’zDav JTI, 2005 yil.
3.Shаkirjаnоvа K.T., Sоliеv I.R. Bаrеrlаr оshа yugurishgа o’rgаtish tехnikаsi vа usuliyati. Uslubiy qo’llаnmа – T.: “SHARQ” 2011 y. – 44 b
4. To’хtаbоеv N.T. Jismоniy tаrbiya mutахаssislаrining kаsbiy mаhоrаtini rivоjlаntirish. O’quv-uslubiy qo’llаnmа. – T.: 2010 y. – 71 b.
Intеrnеt mаnbааlаri
1. www.o’zathletcs.o’z., O’zbеkistоn Yengil Аtlеtikа Fеdеrаtsiyasi tаrmоg’i
2. www.iaaf.org., Hаlqаrо Yengil аtlеtikа Fеdеrаtsiyasi tаrmоg’i,
3. www.sports.o’z., Milliy Olimpiya qo’mitasining tarmog’i
YENGIL ATLETIKA VA UNI O’QITISH METODIKASI FANIDAN TA’LIM TEXNALOGIYALARI
Ma’ruza mashg’ulotlari
1.1. Ma’ro’zada ta’lim texnologiyasi
Mashg‘ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 80nafargacha
|
Mashg‘ulot shakli
|
Ko‘rgazmali ma’ro’za
|
Ma’ro’za rejasi
|
1.Yengil atletikaning tarixiy taraqqiyoti
2.O’zbekistonda yengil atletikaning rivojlanishi.
3.O’zbekiston jismoniy tarbiya tizmida yengil atletika.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Yengil atletikaning kelib chiqishi va rivojlanish tarixi.
|
Pedagogik vazifalar:
Yengil atletika sport turining oldiga qo‘yilgan maqsad va vazifalari haqida tushuncha berish;
Yengil atletika mashqlarining shug‘ullanuvchilarga ijobiy ta’siri va Yengil atletikada “Alpomish” va “Barchinoy” test majmualari uning ahamiyati to‘g‘risida ma’lumotlar berish.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
Yengil atletika mashqlarining shug‘ullanuvchilarga ijobiy ta’siri va Yengil atletikada “Alpomish” va “Barchinoy” test majmualari uning ahamiyati to‘g‘risida ma’lumotlarni batafsil yoritadi.
|
Ta’lim berish usullari
|
Ko‘rgazmali ma’ro’za, savol-javob, suhbat, tushuntirish.
|
Ta’lim berish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda
|
Ta’lim berish vositalari
|
O‘quv qo‘llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og‘zaki nazorat, savol-javob
|
1.2. “Yengil аtlеtikаning pаydо bo’lish tаriхi vа rivоjlаnish bоsqichlаri. O’zbеkistоndа yengil аtlеktikаning rivojlantirish yo’llari” mavzusi bo‘yicha ma’ro’za mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Do'stlaringiz bilan baham: |
