Samarqand davlat universiteti isoqjon negmatov ijtimoiy ishning etik

2. Ijtimoiy xizmatchi tajribasi 
Kasbiy layoqatlilik qanday belgilanadi, uni tarkibiy qismlari qanday 
tasniflanadi degan savollar bugungi kun ijtimoiy ish nazariyasi va amaliyoti uchun 
dolzarb tadqiqiy masalalardan biri hisoblanadi. Negaki, kasb-hunar kollejlari 
hamda akademik litsey bitiruvchilari yoki oliy ta’lim muassasalarini bitiruvchilari 
amaliyotda, aniqrog‘i, kasbiy tizim doirasida o‘zlarini mutaxassis sifatida namoyon 
etishlari uchun gohida obyektiv va subyektiv sabablar mone’lik qilayotganligini 
kuzatish mumkin. Mazkur masala amaliy ahamiyatga ega ekanligini inobatga olib, 
394
 Ўзбекистон Республикаси Бандлик ва меҳнат муносабатлари вазирлигининг 2019 йил 11 
ноябрдаги “Ижтимоий ходимларнинг алоҳида лавозими бўйича тариф-малака тавсифномасини 
тасдиқлаш тўғрисида”ги ID-9543-сонли буйруғи - https://regulation.gov.uz/oz/document/9543 

---

306 
unga konseptual yondashish maqsadga muvofiqdir. Aynan konseptual yondashuv 
asosida nazariya va amaliyot birligi tamoyili ta’minlanadi. Shu tariqa, 
kasbiy 
layoqatlilik deb, ijtimoiy ish mutaxassisining o‘z ixtisosligiga oid bo‘lgan 
nazariy bilim va kasbiy qobiliyatlarini amaliy faoliyatda to‘liq namoyon eta 
olishi tushuniladi.
Ijtimoiy ishda kasbiy layoqatlilik asosan: 
funksional, intellektual, 
vaziyatli, ijtimoiy
kabi darajalarda ifodalanib, ijtimoiy ish kasbiy tizimi doirasida 
uning qanday muhim ahamiyat kasb etishini faoliyat mahsulini, ya’ni ishlab 
chiqargan mahsulotni shakli, mazmuni va talabga javob berishi yoki bera 
olmasligini belgilab olish davomida ajrata olish mumkin. Shu sababli, uning 
darajalarini alohida holda ko‘rib chiqamiz:
 
♦ ijtimoiy ishda kasbiy layoqatlilikni 
funksional
darajasi, kasbiy tizim 
doirasida kasbiy bilimdonlik, kasbiy mahoratni yuqori darajada ifodalash, 
istiqbolda kasbiy o‘sishini aniq tasavvurlashda namoyon bo‘ladi; 
♦ ijtimoiy ishda kasbiy layoqatlilikni