Самарқанд давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи

Предметом исследования являются формы, методы, средства и пути развития у подростков качества прикосновенности при сочетании протекающего процесса образования и воспитания в средних специальных и профессиональных образовательных учреждениях, а также в академических лицеях.
Методы исследования. В процессе исследования использованы методы изучения, анализа научно-методических исследовательских работ ученых разных областей, педагогического наблюдения, опрос, беседа, анкетирование, тестирование, семинар-тренинги, интервью, математико-статистический анализ и обобщение опытно-экспериментальных результатов.
Научная новизна исследования состоит из следующего:
раскрытие витагенных технологических приемов, направленных на совершенствование теоретических знаний о прикосновенности подростков к рефмормам, их практическое применение;
обоснована профилактическая методика, направленная на предотвращение равнодушия, дауншифтинга, эскапизма и других пороков, отрицательно воздействующих на развитие у подростков качества прикосновенности;
внедрены в систему среднего специального и профессионального образования республики разработанные нормативно-правовые основы отборочного конкурса “Знаток реформ”, направленные на формирование у подростков качества прикосновенности к проводимым изменениям и обновлениям в стране;
усовершенствованы педагогичекие индикаторы, раскрытые на базе основ национальной идеи качества прикосновенности к реформам.
Практические результаты исследования состоят из следующего:
усовершенствованы практические основы и технологическая система развития у подростков качества прикосновенности на примере средних специальных и профессиональных образовательных учреждений;
созданы и практически использованы программы повышения эффективности сотрудничества, направленные на развитие у подростков качества прикосновенности в семье, махалле и образовательном учреждении на примере средних специальных и профессиональных образовательных учреждений;
разработаны педагогические коррекционные приемы духовности подростков, имеющих высокий уровень равнодушия и беззаботности, и внедрены посредством социально-духовных проектов под названием “Пять ударов по одной угрозе”, “Социально-педагогический анализ”, “Видеотека”, “Духовность назидания”, “Беседа причастных” и “Кинолекторий”;
разработаны педагогико-профилактические приемы против пороков равнодушия, безразличия, самовольности.