Самарқанд давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Соответствие исследования приоритетным направлениям развития 
науки и технологий республики. 
Данное исследование выполнено в 
соответствии с приоритетным направлением развития науки и технологий 
республики I. «Пути формирования системы инновационных идей и их 
реализации в социальном, правовом, экономическом, культурном, духовно-
просветительском развитии информационного общества и демократического 
государства». 
Степень 
изученности 
проблемы.
Научно-педагогические, 
методические, медицинские и воспитательные основы развития физической 
культуры и спорта в республике, вопросы физического воспитания учащихся, 
формирования физических качеств у молодежи, проектирование процесса 
организации уроков физической культуры исследовано такими учеными как 
А.Абдуллаев, Ф.Керимов, К.Махкамджонов, Ҳ.Мелиев, Б.Нигманов, 
А.Нуруллаев, Р.Саломов, К.Рахимқулов, Т.Усмонхўжаев, Ф.Хўжаев,
Ж.Эшназаров, 
Б.Ҳайдаров, 
С.Арзуманов, 
И.Шамсиева, 
А.Акрамов, 
Т.Юнусов, А.Ҳамроқулов. 
Из стран Содружества Независимых Государств (СНГ) такими учеными 
как Б.Ашмарин, В.Бальсевич, М.Виленский, Г.Германов, С.Крамской, 
Л.Лубишева, О.Масалова, Л.Матвеев, Ю.Николаев, С.Павлов, И.Сеченов,
В.Смолевский, А.Суник, Г.Д. Харабуги были исследованы вопросы теории и 
методики 
физического 
воспитания, 
инновационных 
технологий 
модернизации процессов организации физического воспитания учащихся, 
формирования спортивной культуры личности, дифференциации процесса 
физического воспитания на основе учета интегральных показателей, 

---

31
организации учебно-воспитательного процесса в общем среднем образовании 
на основе оздоровительных технологий. 
Из зарубежных ученых А.Алперс, В.Балсевич, Л.Волф-Вендел, 
Ю.Г.Татур, В.Хутмахер, B.Wold из своих исследований проводил научные 
исследования по закаливанию человеческого тела с помощью специальных 
средств, руководству спортивно-воспитательной работой, формированию 
компетенций в области физического совершенствования. 
Однако современные подходы к организации спортивных кружков, 
педагогические предпосылки развития физической культуры учащихся на 
основе компетентностного подхода теоретически не обоснованы, а их 
эффективность экспериментально-апробированным путем специально не 
исследована. Это обусловило необходимость проведения научных 
исследований по уточнению педагогико-психологических особенностей 
развития физической культуры учащихся путем организации спортивных 
кружков, совершенствованию педагогической модели развития физической 
культуры учащихся.