Самарқанд давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

 

---

26
ТАВСИЯЛАР 
1. Ўқувчиларда спорт тўгараклари орқали жисмоний маданиятини ри-
вожлантириш жараёнида айрим мактабларда спорт тўгарак фаолиятини 
талабга жавоб бермаслигини гувоҳи бўлдик. Республикамизнинг чекка 
ҳудудларига умумий ўрта таълим мактабларда спорт тўгарак фаолиятини 
шакллантириш бўйича назорат гуруҳларини ташкил этиш ва ўқувчи 
ёшларнинг спортга қизиқишини ривожлантириш лозим;
 
2. Ўқувчиларда спорт тўгараклари орқали жисмоний маданиятини 
ривожлантириш самараси ота-оналарнинг оилавий спорт фаолиятида 
бевосита иштироклари ва жисмоний маданият ўқитувчиларнинг спортга 
нисбатан ижобий муносабатлари, ижтимоий педагогик-психологик тайёргар-
лик малакаларига боғлиқдир;
3. Спорт тўгаракларни ривожлантириш бўйича, ўқувчиларда спорт 
орқали чин инсоний фазилатлар ёш авлодни ҳар томонлама етук қилиб 
тарбиялашнинг асоси – жасурлик, ҳалоллик, жисмоний тарбиялаш, ўзаро 
ҳурмат, меҳнат қилиш, спорт устаси бўлиш, меҳнатни қадрлаш, масъулиятли 
бўлиш, лидер бўлиш, ҳамкорлик қилиш, бирдамлилик, чидамлилик, бир-
бирини тушуниш каби фазилатларни акс этади ҳамда моҳир спортчи бўлишга 
асос бўлади. 
4. Умумий ўрта таълим мактабларида спорт тўгараги ҳар бир 
ўқувчининг индивидуал ривожланиши учун, шу жумладан умумий таълимда 
фойдаланиш мақсадида яратилган жисмоний тарбия учун ўзига хос восита 
сифатида ёндашиш; 
5. Ўқувчиларнинг спорт тўгараги билан ўзаро муносабатини икки 
тарафламали жараён сифатида тушуниш: ўқувчини тўгарака жалб қилиш ва 
уни тўгаракка изоляция қилиш. 
Шундай қилиб, умумий ўрта таълим мактабларида спорт тўгараклари 
орқали 
жисмоний 
маданиятни 
шакллантириш 
ташкилий-педагогик 
шартларини ҳамда спорт тўгаракларини ташкил этишнинг ижтимоий-
педагогик лойиҳасини ишлаб чиқиш мувофиқдир.