Сабақтың тақырыбы Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті?


Жаңа сабақ 1-тапсырма «Айналмалы бекет»әдісі



Download 0,59 Mb.
bet7/8
Sana24.02.2022
Hajmi0,59 Mb.
#206957
TuriСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8
Bog'liq
6 сынып дүние 4 тоқсан

Жаңа сабақ

1-тапсырма «Айналмалы бекет»әдісі
Н.Коперник, Д.Бруно, Г.Галилейдің әлемдік ғылымның дамуына қосқан үлесі
Мәтін бөлініп беріледі. Оқушылар мәтінді оқып, талқылайды

  1. Коперник Николай

  2. Бруно Джордано

  3. Галилей Галилео

2-тапсырма
« Т- кестесі» әдісі. Кестемен жұмыс

Ғалымдар

Қандай жаңалықтар ашты

Тарихи маңызы

Н.Коперник







Д.Бруно







Г.Галилей







Еңбектерінің тарихи маңызы..............


Бір сөйлеммен түйіндеу

Галилео, Коперник, Бруноның суреттерін ұсыныңыз.


- «Оларды не біріктіреді?» сұрағын қойыңыз.


Дескриптор
-Коперниктің кім екенін біледі.
-Коперниктің ашқан жаңалығының тарихи маңызын түсінеді
Бруно Джордано өмірімен танысады.
-Бруно Джордано әлемнің құрылымы жөніндегі түсінікке енгізген жаңалығы туралы біледі.
Галилейдің тұңғыш телескоп құрастырушы екенін біледі.
-Ашқан жаңалықтарымен танысады.
-Тарихи маңызын анықтайды.



ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»

«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»


«Бармақпен»



Ақпараттық мәтіндер
Тақырыптық кесте
Суреттер

Бейне жазба


Портреттер,
суреттер



Қорытынды

Кері байланыс
«Аяқталмаған ой...» пайдаландым.

  1. Бүгін мен білдім.......

  2. Маған қиындық туғызды....

  3. Маған ұнады.....

  4. Мен үйрендім...

  5. Маған маңызды болып көрінді..




Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;

А4, конспект





Оқу тапсырмасы

Галилео, Коперник, Брунон туралы қосымша қызықты мәліметтер жинау












Қысқа мерзімді жоспар-6




Бөлім:

Ғылыми революция



Педагогтің аты-жөні




Күні:




Сынып:5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Коперниктің теориясы қаншалықты бірегей болды?



Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.2.4.1 адам өміріндегі қоршаған орта туралы білімнің рөлін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Барлығы:Жер және басқа планеталар Күнді айналып жүреді деген тұжырымын дәлелдегенін атайды.
Көбі: Ғалымдардың көзқарасының діни көзқараспен қарама қайшылықтарын анықтайды.
Кейбірі: Кейінгі ортағасырдағы Еуропа ғалымдарының Жердің құрылымы туралы теорияларының бірегейлігін негіздейді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру
кезеңі



Ой шақыру:

-Суретте не бейнеленген?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Оқушылар жауаптарын ұсынады: бұл суреттер ежелгі адамдардың тұрмысымен және мәдени жетістіктерімен байланысты.

мадақтау

Мұғалім презентациясы

суреттер


Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс жасату.
1)Мәтінді жекелей оқу (2 минут).
«IDEAL» тәсілі бойынша мәтінмен жұмыс жасайды (3 минут)
I – мәтін мазмұнындағы проблеманы анықтау
D – проблеманы сипаттау
E – проблеманы шешу жолданын анықтау
A – проблеманы шешу үшін әрекет жасау (мәселені шешу жолын көрсету)
L – қорытынды жасау, атқарылған жұмысқа рефлексия жасау
Тапсырма 1. «Сөзді тап» әдісі 
тақырыпқа байланысты сөздері бар қиынды қағаздар қобдишаға салынады..
Қобдишадағы сөздер: Жер мен Күн, Қан төгілмейтін өлім, телескоп, Шіркеу түсінігі,Ғылыми революция
Тапсырма 2.
«Ұлы ғылыми ашылулар тарихы» кинофилимі фрагмені көрсетіледі, кинофильмді талдауға арналған аналитикалық жұмыс парағы таратылып талдауға уақыт беріледі 


Тапсырма 3.(Т) «Бұрыштар» тәсілі. 
Оқушыларға Неліктен Коперник өзінің ашқан жаналықтарын жариялай алмады? –деген сұрақ ұсынады және мүмкін төрт жауабын сыныптың төрт бұрышына орналастырылады.
1.Коперниктің жаңалығы Күн мен планеталар Жерді айналып жылжуға мәжбүр деген пікірге қайшы болды.
2.Жер және басқа планеталар Күнді айналлып жүреді деген тұжырымын дәлелдей алмады.
3.Коперник қайтыс болып кеткендіктен жарияаланбай қалды.
4.Жаңа ілім оны шіркеу қуғынына ұшыратып қана қоймай, жаппай кінәлауға және келемеждеуге душар етуі мүмкін болды.



Дискрипторлар:
-Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;
- Коперник өзінің ашқан жаналықтарына талдау жасайды;
Сұрақтарға жауап береді

Ұлы ғылыми ашылулар туралы мәліметтерді аналитикалық жұмыс парағына толтырады


Оқушылар өздеріне дұрыс деген жауаптың қасына барып тұрады, таңдаған жауаптарын топтық жұмыста тұжырымдайды және өздерінің көз қарастарын дәлелдейді.

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»

«Жұлдызшалар»


«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»
«Бармақпен»



Қобдишадағы қағаз қиындысындағы
сөздер
https:
//www.youtobe.
com/
wath?v=g5HeRiLSo8
кесте
кинофильмді талдауға арналған аналитикалық жұмыс парағы
үлемстірмелі ақпараттық карточкалар




Download 0,59 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish