S. Burxonova “O‘zbekistonning eng yangi tarixi” fanidan mustaqil ta’limni tashkil etish boʻyicha uslubiy koʻrsatma

Портфолионинг асосий мақсади - талабанинг таълим жараёнидаги фаолияти бўйича ҳисобот тақдим этиш, унинг алоҳида эришган таълим натижаларини яққол тасаввур қилиш, таълим тизимида ўз-ўзини ривожлантиришини таъминлаш, қобилиятларини намойиш этиш ҳамда билим ва малакаларини амалда қўллашга ўргатишдан иборат.
Портфолио асосида талаба эришган ютуқлар ва билим олиш жараёни натижаларини сифат жиҳатидан ва соний баҳолаш мумкин.
Портфолио нафақат баҳолашнинг замонавий самарали шакли, балки қуйидаги муҳим педагогик вазифаларни эчишда фойдаланувчи технология ҳамдир:

• 
  талабанинг юқори ўқув мазмунини қўллаб-қувватлаш;
  
• 
  талабанинг фаоллиги ва мустақиллигини рағбатлантириш, таълим олиш ва мустақил таълим олишни кенгайтириш;
  
• 
  рефлексив билим ва ўз-ўзини объектив баҳолаш фаолиятини ривожлантириш;
  
• 
  мустақил ўқиш малакасини, шахсий ўқув фаолияти мақсадини белгилаш, режалаштириш ва ташкил этиш қобилиятини шакллантириш;
  
• 
  талабанинг индивидуал таълимига кўмак бериш;
  
• 
  билимларни ижобий умумлаштириш учун қўшимча
  
• 
  шароитлар ва имкониятлар яратиш.
  

Портфолиони юритилиши талабанинг билим олиш фаоллигини, ўзининг мақсад ва имкониятларини билиш даражасини оширади. Талабада ўз билим ва имкониятларини, иқтидорини баҳолаш ва у асосида мақсадни тўғри ва аниқ белгилаш, келажакни ўзига ишониб режалаштириш, олган билимларини ҳаётда амалда қўллашга ишониш ҳисси пайдо бўлади.