Рв9 Д. Рузиева ижтимоий педагогика

Т аъли м
м етодлари
М аъруза, 
туш ун ти риш , 
сухбат, 
нам ойиш , 
«С хема» технологияси, савол-ж авоб
Т аъ ли м н и таш кил этиш
ш акли
М аъруза, ом м авий
Д и дак тик
воситалар
М авзуга д ойр адабиётлар, плакатлар, м аъруза 
м атн и ,сл ай д -п р езен тац и я
Т аъ ли м н и
таш ки л 
этиш
ш ароити
М ахсус техник воситалар билан ж ихозланган 
хон а
Н азорат
Ж орий назорат, савол-ж авоб
Т ехн ологи к карта
М авзу: «И ж ти м ои й п едагоги к а» ф ан н н и н г предм ети.
Б ол ан и н г социум (м ухит)да ривож ланиш и
Иш
боск и ч ­
лари ва
вакти
Ф аол и я т м азм уни
У к и тувчи
Т ингловч и лар
1-бос-
кич.
У кув
Mauirv-
1. М авзу, мавзу ни узлаш - 
тириш дан кузланган максад 
ва кутилаётган натиж аларни 
баён этади.
2.
М одуллар ёрдам и да укув
1. 
У китувчи 
нуткини 
тинглайд илар, мавзу хам ­
да унинг мазм унини ёри- 
тувчи 
асосий 
гояларни 
ёзиб оладилар.
4

---

лотига
кирши
та ш ки­
ли й-
тайёр-
гарлпк
боскнчи
(20
дак ик а)
м аш гулотининг тузилиш ли- 
м антикий схем асини такдим 
этади.
3. В акти-вакти билан тинг- 
л овчи ларга м урож аат этиб, 
уларни хам корликка. фаол- 
ликка ундайди.
4. 
«Схема» 
технологияси 
билан иш лаш ю засидан ту- 
ш унча беради.
5. Тингловчилар ф аолияти- 
ни назорат килиб боради.
6. 
М аш гулотни 
таш кил 
этиш дан кутилган натиж ага 
эриш илганлик 
дараж асини 
бахолайди.
7. М аш гулотни якунлайди.
2. «С хема» технологияси 
асосида кичик гурухларда 
иш лайдилар.
3. 
Т акдим 
этиладиган 
схема, плакат ва слайд- 
такдим от 
билан 
тани- 
ш адилар.
4. Зарур уринларда са- 
воллар билан 
м урож аат 
киладилар.
5. У китувчи ёки гурух- 
дош лари 
билан 
бахсга 
кириш иш оркали мавзу 
буйича 
узлаш тираётган 
б илим ларини ойдинлаш - 
тирадилар.
6. М авзу мазмуни буйича 
тасаввур ва билимларга 
эга буладилар.