Рв9 Д. Рузиева ижтимоий педагогика

L
J
Гарчи одам нинг р у \и й ва б иологик-ан атом ик ривож ланиш и 
изчил, 
узлуксиз 
ам алга 
ош са-да, 
бирок 
одамнинг 
болалик, 
усм ирлик ва успи ринлик даврида ривож ланиш и кучли булади. 
Ш унга кура бу даврлар ш ахснинг ривож ланиш ида мухим ахамиятга 
эгадир. М азкур д аврларда ж ам ият том онидан курсатилаётган 
тарбиянинг таъси ри д а рухий ва биологик-анатом ик жихатдан 
ривож ланаётган киш и ж ам ият аъзоси сиф атида камол топади.
Ш ахснинг камол топиш ида ва унинг хулкига иж тимоий ва 
б иологик-ан атом ик ом илларнинг таъсири доим хам бир хил 
булаверм айди. Зеро, унинг хулки, хатти-харакатлари, атрофдагилар 
билан 
муносабати 
ва 
алокаларига 
ёши, 
билим 
дараж аси, 
дунёкараш и. хаётий таж рибаси. одатлари хамда мавж уд вазиятлар 
хам таъсир этади. Ш ахсга хос индивидуал психик хусусиятлар, 
ш ахсий 
сиф атларни 
аниклаш
учун 
уни 
турли 
вазиятлар, 
атроф дагилар билан буладиган муносабатлар ж араёнида кузатиб 
бориш
талаб 
этилади. 
Кузатиш лар 
канчалик табиий 
булса, 
ш ахснинг иж тимоий хулкини, дунёкараш ини, маънавий киёфасини 
ва ахлокий сиф атларини ш унчалик объектив бахолаш мумкин. 
Ш ахсга тугри бахо бериш учун унинг ривож ланиш ига таъсир 
этувчи биологик ва иж тимоий омилларни, ш унингдек, тарбиявий 
таъсир кучини 
аниклаш талаб этилади. Тарбиянинг болага 
самарали таъсир курсатиш ини таъм инлаш учун унинг биологик- 
анатом ик усиш ва иж тимоий ривож ланиш конуниятларини яхш и 
билиш хам да инобатга олиш лозим. Ш ундай килиб, ш ахснинг 
камол топиш и ва ривож ланиш ида куйидагилар асосий омиллар 
хисобланади:
Ривож ланиш
ж араёнида 
одам да 
куйидаги 
хусусиятлар
ш аклланади: