|
С деревьев опал и последние листья.
Подчеркните подлежащее и сказуемое.
Найдите прилагательные в тексте. Подчеркните их. Задайте к ним вопросы от
существительного. Как вы думаете , как называется этот член предложения?
- Это второстепенный член предложения – определение , которое выражено именем прилагательным.
Вывод:
В предложении кроме главных членов есть второстепенные . Один из них определение, который отвечает на вопросы : Какой?. Какая? Какое? Какие? Который? Чей? Выражено именем прилагательным. Подчеркивается волнистой линией.
6.Физминутка
7.Работа по учебнику
1) упр 353( списать, подчеркнуть определение)
2) упр 354( запись текста под диктовку)
8.Домашнее задание
Стр 154 упр 355
9.Итог урока
– Что нового узнали на уроке??
– Какую роль в предложении играет определение.
Заканчиваю наш урок словами Тургенева:
“Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием”.
Русский язык Дата__________________________
Тема: Дополнение
Цель: Научить детей находить второстепенный член предложения – дополнение.
Познакомить учащихся с понятием дополнение. Дать характеристику этого
второстепенного члена предложения .Составить памятку : «Как найти дополнение?»
Отработать коммуникативные навыки при работе в группе. Начать формировать
навыки проведения практического исследования.
Тип: комбинированный
Метод: устный , наглядный, письменный
Ход: 1. Орг. Момент. Активизация внимания.
2.Изложение темы и цели урока
3. Чистописание
ДДддДД
4.Новая тема
- Сегодня мы познакомимся с ДОПОЛНЕНИЕМ.
- Слово не зря называется дополнение. Подумаем над его значением.
-Что значит дополнять? Делать каким? Раз тема нашего урока дополнение, то оно будет
что-то дополнять. Делать понятным, большим, целым…
Дополнение - это, второстепенный член предложения, который дополняет главные
члены. Это существительное, в косвенном падеже. Дополнение- это второстепенный член
предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое и отвечает на вопросы
косвенных падежей( все, кроме И.П.)
Памятка: «Как найти дополнение?»
Выдели в предложении главные члены.
Найди среди второстепенных членов существительное.
Укажи его связь с главным членом стрелочкой с вопросом.
Определи у него падеж.
Если падеж косвенный, то это дополнение.
Подчеркни .
5.Работа по учебнику
1) упр 356( списать текст, найти в нём дополнение)
Мы легко узнаём дуб по мощному стволу и толстым веткам. Ветки украшают крупные и жёсткие листья. Сильными корнями дуб крепко держится в земле. Плоды дуба остаются на дереве до поздней осени.
2)Упр 357( списать, вставить буквы, подчеркнуть дополнения)
Природа Узбекистана богата и разнообразна. На облик местной природы большое влияние оказывает тёплый резко континентальный и очень засушливый климат. Обилие тепла и света позволяет выращивать здесь многие ценные культуры: виноград, инжир, лимоны. Но главное богатство сельского хозяйства Узбекистана- это хлопок.
6.Физминутка
3)Упр 358(С.р. Списать)
7.Домашнее задание
Стр 155 упр 359
8.Итог урока
-С каким второстепенным членом познакомились на уроке?
Русский язык Дата__________________________
Тема: Обстоятельство
Цель: ознакомить учащихся с обстоятельством – одним из видов второстепенных членов предложения; формирование умений находить обстоятельства в предложении, ставить к ним вопросы, графически обозначать.
Тип: комбинированный
Метод: устный , наглядный, письменный
Ход: 1. Орг. Момент. Активизация внимания.
2.Изложение темы и цели урока
3. Чистописание
ОоооО
4.Словарная работа
Корова, собака, медведь, заяц, язык, пенал, песок, хорошо, сегодня, ученик, русский.
5.Новая тема
-Сегодня мы познакомимся с новым второстепенным членом предложения ОБСТОЯТЕЛЬСТВО.
Обстоятельство- это второстепенный член предложения, который обозначает место, время, причину, цель и способ действия. Обстоятельство отвечает на вопросы где? Куда? Откуда? Когда? Почему? Зачем? Как? Каким образом?
6.Физминутка
7.Работа по учебнику.
Упр 360( списать , разобрать по членам предложения)
О п о с д п о с о
Утром путники весело шли по лугу. Страшило задумчиво смотрел вперёд.
О с оп п д п с о
Вдали виднелось маковое поле. Все опасности остались позади.
П с с опред д
Друзья надеялись увидеть Изумрудный город.
8.Домашнее задание
Стр 156 упр 361
9.Итог урока
-О чём говорили на уроке?
Русский язык Дата_________________________
Тема: Однородные подлежащие и сказуемы.
Цель: - вспомнить понятие “однородные члены предложения”
- развивать умение распознавать однородные члены предложения
- закрепить умения расставлять знаки препинания при однородных членах предложения
- формировать навыки орфографической зоркости
- прививать интерес к русскому языку
Тип: комбинированный
Метод: устный , наглядный, письменный
Ход: 1. Орг. Момент. Активизация внимания.
2.Изложение темы и цели урока
3. Чистописание
ЧК ЧН
4.Новая тема
Гром перекатывается, грохочет, встряхивает землю.
- Выделите грамматическую основу в данном предложении. Что вы можете сказать о
получившемся предложении? Что особенного в предложении?
Это предложение с однородными членами предложения.
- Докажите. Почему вы так считаете?
В предложении несколько сказуемых: перекатывается, грохочет, встряхивает.
- Что поясняют сказуемые? На какой вопрос отвечают? Какой частью речи
выражены?
Сказуемые поясняют подлежащее гром, отвечают на вопрос что делает?, выражены частью речи глагол.
- Какой вывод можно сделать из всего сказанного? Давайте попробуем сформулировать признаки однородных членов предложения.
Do'stlaringiz bilan baham: |
