Russian Mathematics Education

14.1

General Questions of Mathematics

Teacher Education

Russian scholars regard the preparation of mathematics teachers as a

unified process, grounded in unitary principles and approaches, and

implemented through the development of teaching plans (programs)

as well as textbooks and other instructional materials. The development

of such a unified didactic system of mathematics education for future

teachers is the aim of Smirnov’s (1998) dissertation. The author

identifies and describes the principal components of such a didactic

system, which include: Motives; Goals and Objectives; a Model of

the Content and Structure of Mathematics Education; Means, Forms,

and Conditions; and Results and Testing the Functioning of the

System (p. 22). He offers a special educational technology, which

he characterizes as “visual/model-based.” In his concluding chapter,

Smirnov describes an experiment he conducted, as well as his criteria

for judging the effectiveness of the teaching process. The table below,