Russian Mathematics Education

6

Conclusion

The foregoing discussion demonstrated that the integration of finite

mathematics into the general secondary school curriculum is well

underway in Russia. The era of initiatives, limited trials, and experi-

ments has given way to a new era of finalizing standards and publishing

textbooks and study guides — an era where finite mathematics is

becoming a standard part of the general curriculum. At the same time,

the scope of the material is continually widened: the recently approved

new Federal Standard for elementary education includes for the first

time an essential point among subject-specific “performance expec-

tations” for elementary “Mathematics and Informatics:” “familiarity

with the foundations of visual representation of data” and “ability to

work with tables, charts, graphs, diagrams, sequences, sets; ability to

represent, analyze, and interpret data” (Ministry, 2009, p. 12).

New Standards for the curriculum for basic schools are currently in

preparation, and we can expect them to include an expanded section

on finite mathematics. Appropriate teacher training is already underway

in a number of school districts. For the first time in the history of the

Russian school, combinatorics, probability, and statistics have a real

chance of attaining the status of a full-fledged course of study.