Родительный падеж. Функции и значения

сахару (изюму, меду) положить

b) формой и значением управляемого слова:

• 
  звать сестру – звать сестрой
  
• 
  рисовать карандаш – рисовать карандашом
  

c) семантикой предлога

• 
  ехать через город – ехать в город
  
• 
  считаться другом – считаться с другом
  

4

Родительный падеж выступает в предложении в роли второстепенных членов – дополнения (любить литератур), несогласованного определения (книги друга), обстоятельства (гулять у пруда), редко – именной части составного сказуемого (роста он среднего), подлежащего в сочетании с количественным числительным (два стула стоит в комнате). Употребляется с предлогами и без предлогов при именах (родительный приименительный) и при глаголах (родительный приглагольный).

Родительный приглагольный употребляется:

1. 
   для обозначения прямого объекта, если действие глагола распространяется только на часть предмета:
   

• 
  купить хлеба
  
• 
  выпить воды
  

2. 
   для выражения прямого объекта при глаголах с отрицанием:
   

• 
  не читать книги
  
• 
  не писать работы
  

3. 
   для обозначения объекта после глаголов со значением желания, достижения, ожидания, опасения, удаления:
   

• 
  желать успеха
  
• 
  ждать друга
  
• 
  искать успокоения
  

Родительный приименной употребляется:

1. 
   для выражения различных определительных отношений, в том числе и принадлежности:
   

• 
  директор школы
  
• 
  стихотворение Пушкина
  

2. 
   для обозначения субъекта, являющегося производителем действия или носителем определенного признака:
   

• 
  пение соловья
  
• 
  песни соловья
  
• 
  ясность цели
  
• 
  теплота ночи
  

3. 
   для выражения прямого объекта, на который направлено действие, выраженное отглагольным существительным:
   

• 
  чтение книги – читать книгу (В.П.)
  

5

• 
  рубка леса – рубить лес (В.П.)
  

4) для обозначения количественных отношений:

• 
  стакан чаю
  
• 
  килограмм рису
  
• 
  полк солдат
  
• 
  табун лошадей
  

Традиционный родительный падеж у некоторых существительных располагает двумя формами:
чая – чаю
сахару – сахара
сыра – сыру
Интерпретация этого факта в рамках предлагаемого понимания падежа зависит от определения контекстов, в которых могут употребляться указанные словоформы. Не во всех контекстах можно употребить две формы.
Например,
1 ) У … есть недостаток
предмет обладающий недостатком
допускает формы на –а/ -я:

• 
  у чая есть недостаток
  
• 
  у сахара есть недостаток
  
• 
  у сыра есть недостаток
  

2 ) Контекста стакан …
предмет в данном количестве
допускает формы как на –а/ -я, так и на –у/ -ю:

• 
  стакан чая – стакан чаю
  
• 
  стакан сахара – стакан сахару
  
• 
  головка сыра – головка сыру
  

Формы на – а/ -я и – у/ - ю в одних контекстах находятся между собой в состоянии свободного варьирования (формы: водою – водой; дверями – дверьми; граммов – грамм), в других – возможны лишь формы на –а/ -я.
Нет таких контекстов, формы в которых традиционно относятся к родительному падежу и могут оканчиваться только на –у/-ю. Таким образом, следует выделять первый универсальный родительный, употребляемый во всех соответствующих контекстах:
6