Род, число и падеж имѐн существительных

Задание 5.
Ответьте на вопросы. 
1)
Можно ли представить директору завода характеристику на инженера 
Петрова? 
2)
Сумел ли Л.Н. Толстой в романе «Война и мир» дать блестящую 
характеристику на полководца Кутузова? 
3)
Можно ли возмутиться на сравнение с ослом?
4)
Можно ли возмутиться поведением хулиганов? 
5)
Можно ли возмутиться в ответ на несправедливое замечание? 
Задание 6.
Укажите, правильно ли выбран падеж дополнения при глаголе с 
отрицанием в следующих предложениях. 
1) Некоторые ученики не выполняют домашние задания. 2) Успехи наших 
спортсменов не должны заслонять недостатки, которые всѐ ещѐ имеются. 3) Врач 
не обнаружил никакие признаки болезни у ребѐнка. 4) Было бы неправильным 
отрицать наличия положительных сторон работы. 5) Некоторые мастера не приняли 
участие в розыгрыше первенства страны по шахматам. 6) Мальчик не боялся свою 
маму, хотя она была довольно строгая. 7) К сожалению, я не часто получал писем 
из дому. 
Задание 7.
Затруднено ли понимание смысла высказываний из-за употребления 
нескольких подряд существительных, стоящих в одном и том же падеже (в обиходе 
— из-за «нанизывания падежей»)? Перестройте предложения так, чтобы их смысл 
воспринимался легче. 
1) Разведчик ходил занятыми врагами местами, и это было очень опасно. 2) С 
гордостью могу сообщить, что мы собирали урожай не ниже урожаев прошлого 
года! 3) Образ этого героя является для меня примером для всех людей. 4) После 
прочтения очередного произведения открывается новый мир, хочется читать ещѐ 
раз. 5) Большое внимание уделено автором изображению эпизода забастовки 
рабочих фабрики мебели. 

---

101 
ТЕСТ 
1. 
Образуйте все возможные словосочетания, используя глаголы и 
неопределенные местоимения из списка. Обратите внимание на несовпадение 
управления. 
1)
оказать поддержку
А. дело 
Д. к делу 
2)
поддерживать 
Б. делу 
3)
проявлять интерес
В. делом 
4)
интересоваться 
Г. в дело 
2. 
Образуйте все возможные словосочетания, используя глаголы и 
неопределенные местоимения из списка. Обратите внимание на несовпадение 
управления. 
1)
одержать победу
А. в соревновании 
2)
победить 
Б. над соперником 
3)
принимать участие
В. соперника 
4)
опередить
Г. перед соперником 
3. 
Образуйте все возможные словосочетания, используя глаголы и 
неопределенные местоимения из списка. Обратите внимание на несовпадение 
управления. 
1)
испытывать нужду
А. в дружеской обстановке 
2)
нуждаться
Б. к дружеской поддержке 
3)
держать в памяти
В. дружескую поддержку 
4)
помнить 
Г. о дружеской поддержке 
4. 
Образуйте все возможные словосочетания, используя глаголы и 
неопределенные местоимения из списка. Обратите внимание на несовпадение 
управления. 
1)
испытывать ненависть
А. человека 
2)
ненавидеть
Б. человеку 
3)
уверять 
В. в человека 
4)верить
Г. к человеку 
5. 
Образуйте все возможные словосочетания, используя глаголы и 
неопределенные местоимения из списка. Обратите внимание на несовпадение 
управления. 
1)
возмущать
А. грубостью 
2)
возмущаться
Б. за грубость 
3)
удивляться
В. грубости 
4)
укорять 
Г. о грубости 
6. Образуйте все возможные словосочетания, используя глаголы и 
неопределенные местоимения из списка. 
1)
поражаться 
А. итогам четверти 
2)
отчитаться 
Б. итогу четверти 
3)
примириться 
В. в итоге четверти 
4)
убедиться 
Г. об итоге четверти 
Д. с итогом четверти 

---

102 
7. Образуйте все возможные словосочетания, используя глаголы и 
неопределенные местоимения из списка. 
1)
обсудить 
А. проблему экологии 
2)
спорить 
Б. о проблеме экологии 
3)
высказаться 
В. на проблему экологии 
4)
отозваться 
Г. по проблеме экологии 
8. Найдите и устраните речевые ошибки, связанные с нарушением норм 
управления. 
1)
Прошло немного времени, и он ушел от поста генерального секретаря. 
2)
Стихи Лермонтова веют на нас грустью и одиночеством. 
3) Народ, ущемленный правами, живет сейчас очень бедно. 
9. Найдите и устраните речевые ошибки, связанные с нарушением норм 
управления. 
1)
Жизнь полна неожиданностями. 
2)
Раскольников уже отчаялся на духовное воскресение. 
3)Толстой очень верно подметил о роли прошлого в человеческой жизни.
10. 
Найдите и устраните речевые ошибки, связанные с нарушением норм 
управления. 
1)
Он понимал, что из этого дна ему не выбраться. 
2)
На мой взгляд, преступление его является в том, что он посчитал себя 
выше других. 
3)
Никакого разговора о прогрессе не могло быть и речи. 
11. 
Найдите и устраните речевые ошибки, связанные с нарушением норм 
управления. 
1)
Некоторые из людей сначала представляются нам как добрые и только 
потом мы понимаем свою ошибку. 
2)
Мне кажется, что процесс развала страны можно было бы избежать. 
3)
Хотелось бы подтвердить эти прогнозы на фактах. 
12. 
Найдите и устраните речевые ошибки, связанные с нарушением норм 
управления. 
1)
Порядочности его воспитывали в семье. 
2)
Прошу вас объяснить о причинах опоздания. 
3)
В романе с сочувствием описывается о беспросветной жизни русской 
деревни.