Род, число и падеж имѐн существительных

в 
предполагает нахождение внутри называемого 
предмета: 
находиться в поезде, сидеть в трамвае, обедать в самолете.
Предлоги 
в и на 
имеют антонимы: 
в 
—
 из, на 
— 
с. 
Например: 
поехал в Крым 
— вернулся из Крыма, отправился на Кавказ — приехал с Кавказа; вошел в здание 
— вышел из здания, пошел на вокзал — пришел с вокзала. 
Не всегда, правда, это 
противопоставление выдерживается: 
поехал в Поволжье 
— 
вернулся с Поволжья, 
отправить во все концы страны — получить со всех концов страны.
Весьма своеобразен предлог 
по: 
он управляет тремя падежами: дательным, 
винительным и предложным (в этом отношении с ним конкурирует только 
предлог 
с). 
О предлоге 
по 
мы уже говорили в главе о числительных 
(по пять 
тетрадей 
— 
по пяти тетрадей, по несколько человек 
— 
по нескольку человек, по 
много дней — по многу дней). 
Но там были только цветочки, а ягодки впереди. 
Как вы скажете: 
по получении ответа 
или 
по получению ответа? Мы 
скучаем по вам 
или 
по вас?
На первый вопрос отвечаем так: предлог 
по 
в значении «после» управляет 
предложным падежом, стало быть: 
по получении ответа, по
окончании 
спектакля, по изучении вопроса 
(книжные варианты; 
после получения 
и т. д. — 
нейтральные варианты). В значении же причины 
(ушел на пенсию по состоянию 
здоровья) 
или цели 
(работы по озеленению города) 
предлог 
по 
управляет 
дательным падежом.
Сложнее ответить на второй вопрос: 
скучаем по вам 
или 
по вас? 
Если в 
сочетаниях с существительными 
(скучает по сыну, скучает по детям) 
и с 

---

95 
личными местоимениями 3-го лица 
(скучаем по нему, скучает по ним) 
предлог 
по 
управляет дательным падежом, то в сочетании с личными местоимениями 1-го и 
2-го лица этот же предлог сочетается с предложным падежом: 
скучаем по вас 
(не 
по вам), скучают по нас 
(не 
по нам). 
Предлогу 
по
присуща также стилистическая особенность: при обозначении 
предмета, который нужно достать, добыть, употребление предлога 
по 
имеет 
разговорно-просторечный характер, например: 
идти за грибами — идти по 
грибы. 
Ср.: 
Раз утром молодуха пошла за водой на озеро 
(М. Пришвин). — 
Весной ходят девушки в рощу по ландыши, летом по ягоды 
(В. Панова). 
При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения. 
Так, для выражения причинно-следственных отношений употребляются 
синонимичные предлоги 
ввиду, вследствие, в силу, в связи, по причине, 
благодаря. 
Однако следует говорить 
ввиду предстоящего отъезда, 
а не 
вследствие 
..., т.к. отъезд ещѐ не состоялся и последствий не имеет. Но: 
вследствие прошедших дождей, 
а не 
ввиду..., 
т.к. явление относится к 
прошлому. Когда речь идѐт о причинах, вызывающих нежелательный 
результат, не употребляется предлог 
благодаря. 
Ошибка: 
Благодаря пожару, 
семья лишилась крова.
Затруднения могут быть связаны с выбором падежа прямого дополнения 
при переходных глаголах с отрицанием. В этих случаях употребляется форма 
винительного и родительного падежей: 
не читал этой книги — не читал эту 
книгу.
1. Родительный падеж усиливает отрицание и употребляется в следующих 
случаях: 
а) если в предложении имеется частица 
ни, 
или
 
отрицательное местоимение, 
или наречие с приставкой 
ни-, 
например: 
Однако ж я не терял ни бодрости, ни 
надежды 
(А. С. Пушкин); 
б) после глаголов восприятия, желания, ожидания: 
не слышал крика, не 
ждала прихода;
в) если дополнение имеет значение какой-то части предметов, например: 
Не 
купил к чаю баранок 
(К. Федин); 
г) если дополнение выражено отвлеченным существительным, например: 
не 
теряет времени, не испытывает желания, не упускает случая, не принимает 
участия.
2. Винительный падеж ослабляет отрицание и обычно употребляется в 
следующих случаях: 
а) при указании на конкретный, определенный предмет, например: 
Эту 
книгу я не возьму; не прочитал присланную ему повесть;
б) при выражении дополнения одушевленным существительным, например: 
Свою Тамару не брани 
(М. Ю. Лермонтов); 
в) если дополнение предшествует сказуемому: 
книгу не взял, стекло не 
разбивал; 
г) при наличии наречий со значением ограничения: 
чуть не забыл 
тетрадку; 

---

96 
д) при двойном отрицании, которое обозначает усиленное утверждение, 
например: 
Женщина не может не понять музыку 
(М. Горький); 
е) в конструкции 
«не + 
вспомогательный глагол + неопределенная форма 
переходного глагола + дополнение», например: 
не смог приобрести новый 
словарь, не успел прочитать эту книгу, не хочет надеть старый костюм; 
ср.: 
Два века ссорить не хочу 
(А. С. Пушкин). 
3. В остальных случаях встречается употребление как родительного, так и 
винительного падежа: конструкция с родительным падежом носит книжный 
характер, конструкция с винительным падежом — нейтральный или 
разговорный характер. Ср.: 
Андрей не отрывал от березы очарованного взгляда 
(М. Бубеннов). — 
Ты не терзай мне душу! 
(М. Горький). 
Производные предлоги 
благодаря, согласно, вопреки
употребляются с 
существительными в дательном падеже: 
согласно приказу, благодаря обильным 
дождям. 
Скажите, кто является владельцем книги, о которой идет речь в 
предложении: 
Книга племянницы мужа учительницы сына моего соседа? 
Чтобы ответить на этот вопрос, вы начинаете перебирать звенья этой цепочки 
родительных падежей с конца: у меня есть сосед, у него есть сын, у сына есть 
учительница, у учительницы есть муж, у мужа есть племянница... наконец, 
отдышавшись, вы находите, кому принадлежит книга. Нетрудно увидеть 
стилистический недостаток подобных конструкций: нанизывание одинаковых 
форм – один родительный падеж цепляется за другой, образуется клубок, 
который приходится разматывать. Пример подобного неудачного предложения 
в школьном пособии по литературе привел К. Чуковский: «Творческая 
обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его 
судьбы». Попытайтесь передать эту мысль понятным языком. Не так-то просто, 
не правда ли? Попробуем совершить этот подвиг вместе. Может быть, 
подойдет такой вариант: 
В основу образа дворового положена его трагическая 
судьба.
Как вы понимаете предложение: 
Чтение Маяковского производило сильное 
впечатление на слушателей? 
Читал сам В. Маяковский или кто-то другой 
читал произведения поэта? Неясность произошла из-за того, что слово 
Маяковского 
может быть понято как родительный субъекта (он производил 
действие, выраженное глаголом 
читал) 
и как родительный объекта (предметом 
действия были его произведения). 
Неудачны предложения, в которых эти два падежа стоят рядом, например: 
«Оценка Белинского романа «Евгений Онегин». Можно было бы сказать: 
Оценка, данная Белинским роману «Евгений Онегин».
Нередко встречаются конструкции, в которых при двух управляющих 
словах имеется общее зависимое слово, например: 
читать и конспектировать 
книгу, встречаться и беседовать с друзьями. 
Такие конструкции построены 
правильно, потому что глаголы в них требуют одинакового управления: 
читать что 
и 
конспектировать что, встречаться с кем 
и 
беседовать с кем. 
Но стилистически неверно построены предложения, в которых общее 

---

97 
зависимое слово имеется при словах, требующих разного управления, 
например: «интересоваться и собирать марки» 
(интересоваться чем, собирать 
что), 
«любить и заниматься спортом» 
(любить что, заниматься чем). 
Исправить такие конструкции нетрудно: при первом управляющем слове 
употребляется зависимое существительное, а при втором — заменяющее его 
местоимение: 
интересоваться марками и собирать их, любить спорт и 
заниматься им.